Όλα τα ξεχνάς - ecoarteco Band
Ο Χρήστος Τσόνιας και η Αρετή Καρρά, ειναι δυο αυτοδίδακτοι καλλιτέχνες ,εφευρέτες και κατασκευαστές από την Κομοτηνή. Ζευγάρι στην τέχνη , ζευγάρι στην ζωή.....
Η ευαισθησία τους για το περιβάλλον και η αγάπη και το πάθος τους για την τέχνη, τους οδήγησαν στην δημιουργία και κατασκευή καινοτόμων και μοναδικών, ανακυκλωμένων και πλήρως χρηστικών μουσικών οργάνων, συνδυάζοντας και συνδέοντας τα, με την μουσική.
Κιθάρες, βιολιά, τσέλο, πιάνο, ούτι, διαφορά κρουστά και πνευστά, φτιαγμένα με
Ηλιακό σύστημα άρδευσης, δημοτικού λαχανόκηπου, από μαθητές !!!
| Μαθητές «έστησαν» φωτοβολταϊκό σύστημα άρδευσης! |
| Δημοτικός λαχανόκηπος στο δήμο Νεάπολης-Συκεών δημιουργήθηκε με τη συνδρομή των μαθητών του ΕΠΑΛ Συκεών, ο οποίος θα ποτίζεται με ηλιακή ενέργεια. |
| Την ευκαιρία να συνδέσουν την εκπαίδευσή τους με την πρακτική εφαρμογή και τις κοινωνικές δράσεις του δήμου Νεάπολης-Συκεών είχαν οι μαθητές του ΕΠΑΛ Συκεών, την οποία εκμεταλλεύτηκαν κι αξιοποίησαν άμεσα στο πλαίσιο ειδικού μαθήματος. Πρόκειται για την εγκατάσταση ηλιακού συστήματος άρδευσης του δημοτικού λαχανόκηπου στη Δημοτική Ενότητα Συκεών, ο οποίος αποτελεί μια από |
Τα δέκα πιο σημαντικά πράγματα που μαθαίνουν οι Τέχνες στα παιδιά
Τα δέκα πιο σημαντικά πράγματα που μαθαίνουν οι Τέχνες στα παιδιά !
1. Οι τέχνες διδάσκουν στα παιδιά να κρίνουν σωστά τις ποιοτικές σχέσεις. Στις τέχνες είναι σημαντική η κριτική ικανότητα και όχι, όπως συμβαίνει με πολλά μαθήματα του προγράμματος σπουδών, οι σωστές απαντήσεις και οι κανόνες,
2. Οι τέχνες διδάσκουν στα παιδιά ότι ένα πρόβλημα μπορεί να έχει περισσότερες από μία λύσεις και ότι για κάθε ερώτημα μπορεί να υπάρχουν περισσότερες από μία απαντήσεις.
3. Οι τέχνες προσφέρουν πολλαπλές προοπτικές. Ένα από τα μεγάλα διδάγματά τους είναι ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να δούμε και να ερμηνεύσουμε τον κόσμο.
4. Οι τέχνες διδάσκουν στα παιδιά ότι σε περίπλοκες μορφές προβλημάτων οι σκοποί επίλυσης δεν είναι σταθεροί, αλλά αλλάζουν ανάλογα με την περίσταση και την ευκαιρία. Το να μαθαίνει κανείς μέσα από τέχνες απαιτεί την ικανότητα και την προθυμία να παραδοθεί στις απροσδόκητες δυνατότητες που δίνει ενα έργο καθώς εξελίσσεται.
Το «Αειφόρο Σχολείο»
Πρόγραμμα Για Την Ευέλικτη Ζώνη
[από το http://www.aeiforum.eu/]
Τα Δημοτικά Σχολεία έχουν ένα προνόμιο σε σχέση με τα γυμνάσια και τα λύκεια. Έχουν την Ευέλικτη Ζώνη, στη διάρκεια της οποίας μπορούν να γίνουν πάρα πολλά για το Αειφόρο Σχολείο.
Το «Αειφόρο Σχολείο» με τους δείκτες αειφόρου σχολείου που εισάγει, προσανατολίζει το σχολείο προς την κατεύθυνση της αειφορίας. Οι δείκτες είναι στην πραγματικότητα κίνητρα ή εναύσματα για να γίνουν δράσεις και ενέργειες ώστε το σχολείο σταδιακά να αλλάζει προς ένα αειφόρο σχολείο.
Για να υλοποιηθούν αυτές οι δράσεις θα πρέπει η ηγεσία του σχολείου, οι διδάσκοντες, οι μαθητές/μαθήτριες, οι γονείς, η τοπική κοινωνία, να λάβουν και να κατανοήσουν το μήνυμα της αειφορίας και να αντιδράσουν κατάλληλα.
Σε κάθε σχολείο θα πρέπει να συγκροτηθούν ομάδες δράσης οι οποίες θα διαχειριστούν την αλλαγή όπως αυτή διαγράφεται από τους δείκτες αειφόρου σχολείου. Οι ομάδες αυτές στο Δημοτικό Σχολείο μπορεί να είναι οι τάξεις ή μικτές ομάδες από διαφορετικές τάξεις. Στη συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων μπορεί να γίνει η κατανομή των αρμοδιοτήτων σε κάθε ομάδα-τάξη, να οριστούν οι συνεδριάσεις ανατροφοδότησης των εκπαιδευτικών, οι ολομέλειες των ομάδων (τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο, πριν την τελική εκδήλωση) και άλλες λεπτομέρειες. Ο αριθμός των ομάδων επαφίεται στην Επιτροπή Αειφόρου Σχολείου, η οποία θα συνυπολογίσει τον συνολικό αριθμό μαθητών/μαθητριών, τον αριθμό των τάξεων/τμημάτων, τον αριθμό των εμπλεκομένων εκπαιδευτικών, τους πόρους που διαθέτει το σχολείο κτλ.
Πρόταση οργάνωσης μαθητικών ομάδων
Παρακάτω δίνουμε μια πρόταση οργάνωσης των μαθητικών ομάδων και των αρμοδιοτήτων που θα αναλάβει κάθε μια από αυτές, φυσικά με την υποστήριξη και τον συντονισμό των εκπαιδευτικών.
ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ !
Παιχνίδια ομαδικά για ένα αξέχαστο παιδικό πάρτυ στο σπίτι !
- Είναι τα γενέθλια του παιδιού σας σε δυο μήνες και ήδη σας παρακαλάει να του κάνετε πάρτυ. Εσείς δεν θέλετε να δεσμευτείτε δίνοντας κάποια υπόσχεση και απαντάτε το γνωστό “Θα δούμε”. Σας προτείνουμε να σκεφτείτε σοβαρά την περίπτωση να κάνετε το πάρτυ στο σπίτι.
Ομαδικά παιχνίδια και για παιδικό πάρτι!
ΚΠΕ ΛΑΥΡΙΟΥ: Πως μαθαίνω για το περιβάλλον παι-ΖΩΝΤΑΣ !!!
Τετάρτη 9 Οκτωβρίου 5:00μμ. στο Τεχνολογικό Πάρκο Λαυρίου
Παρουσιάσεις Σχολικών Δραστηριοτήτων - Δραστηριότητες στο ΚΠΕ για γονείς και παιδιά !
http://www.lavreotiki.gr/images/stories/kpe/PROSKLHSH-AFFISA.pdf
Παρουσιάσεις Σχολικών Δραστηριοτήτων - Δραστηριότητες στο ΚΠΕ για γονείς και παιδιά !
http://www.lavreotiki.gr/images/stories/kpe/PROSKLHSH-AFFISA.pdf
Ποιος είσαι εσύ, δάσκαλε, που χαλάς την πιάτσα;
Ποιος είσαι εσύ, δάσκαλε, που χαλάς την πιάτσα;
Ντροπή σου δάσκαλε! Ακούς εκεί!
Διευθυντής δημοτικού και να έχει στο σχολείο του τέτοιες συνήθειες!
Νικόλας Σιούτας το όνομά του.
Είναι το τελευταίο που ενδιαφέρει. Το πρώτο είναι οι συνήθειές του που έχει το “θράσος” να τις επιβάλλει σε μια ολόκληρη γειτονιά. Τι κάνει αυτός; Μαζί με τους δασκάλους και τους μαθητές του σχολείου, κάπου στη Ν. Σμύρνη, έχουν φτιάξει ένα σχολείο όπου, άκουσον άκουσον, λειτουργούν τα εξής: ταρατσόκηπος με βιολογικούς λαχανόκηπους μαθητών, μετεωρολογικός σταθμός ενταγμένος στο Εθνικό Αστεροσκοπείο, αισθητήρες καταγραφής σεισμών συνεργαζόμενο με το πανεπιστήμιο του Στάνφορντ, λιοστάσι, σημεία ανακύκλωσης, διαδραστικούς πίνακες, κατοπτρικό τηλεσκόπιο και web radio. Επίσης έχει την απίστευτη συνήθεια να διοργανώνει “αστροβραδιές” όπου τα παιδιά με τη βοήθεια ερασιτεχνών αστρονόμων και τηλεσκοπίων παρατηρούν τα άστρα και μαθαίνουν αστρονομία και όχι ζώδια από το Άστρα και Όραμα. Σα να μην φτάνουν όλα αυτά, διοργανώνει κάθε Σάββατο απόγευμα κινηματογραφικές προβολές στο home cinema του σχολείου για παιδιά και γονείς, με είσοδο ελεύθερη.Το σχολείο γίνεται ένας χώρος χαράς, κεφιού, δημιουργίας και αγάπης για το χώρο.
Και τολμά αυτός ο δάσκαλος να αμφισβητεί με τις πράξεις του εκείνη την τεράστια φιγούρα του σχολείου που γκρινιάζει ολημερίς γιατί δεν έχει μελάνι (“κι εγώ άμα είναι δεν κάνω τίποτα έτσι”), γιατί παίρνει λίγα λεφτά (λες και θα τιμωρήσεις το άσπλαχνο κράτος αν δε δουλεύεις). Ντροπή σου δάσκαλε! Χαλάς την πιάτσα!
Την είδηση μάθαμε από ΤΑ ΝΕΑ απ’ όπου είναι και η φωτογραφία.
Το blog του σχολείου του πιατσοχαλαστή αυτού δασκάλου είναι εδώ.
ΦΤΙΑΞΕ ΜΟΝΟΣ ΣΟΥ ΕΝΑ ΗΛΙΑΚΟ ΡΟΛΟΙ !!!
ΦΤΙΑΞΕ ΜΟΝΟΣ ΣΟΥ ΕΝΑ ΗΛΙΑΚΟ ΡΟΛΟΙ !!!
πηγή: greekelephant.blogspot.com
Ένα ηλιακό ρολόι μπορεί να μας δείξει την ώρα (παρόμοια με αυτή που μας δείχνουν τα ρολόγια μας) μέσω της σκιάς ενός αντικειμένου (ονομάζεται γνώμονας) που έχουμε τοποθετήσει σε κατάλληλη θέση. Προσοχή, για να λειτουργεί το ηλιακό ρολόι θα πρέπει να φαίνεται ο ήλιος!!! Δεν θα γράψω λεπτομέρειες για την κίνηση της γης, κλπ. Σας προτρέπω να βρείτε πληροφορίες στο διαδίκτυο. Αυτά που θα πρέπει να θυμόμαστε είναι ότι:
α) ο άξονας της Γης είναι κεκλιμένος ως προς το επίπεδο περιφοράς της Γης γύρω από τον ήλιο. Tο αποτέλεσμά αυτού του γεγονότος είναι ότι έχουμε τις ευδιάκριτες εναλλαγές των εποχών.
β) η τροχιά της Γης γύρω από τον ήλιο είναι σχεδόν κυκλική, αλλά όχι εντελώς. Έτσι , ενώ ο χρόνος που μετράμε στη Γη (με τα ρολόγια μας) κυλάει σταθερά, αντίθετα ο ηλιακός χρόνος (αν υποθέσουμε ότι υπάρχει τέτοιος χρόνος) έχει μικρές διακυμάνσεις - άλλοτε πηγαίνει λίγο πιο γρήγορα και άλλοτε λίγο πιο αργά σε σχέση με τα ρολόγια μας.
γ) Η ώρα που μεσουρανεί ο ήλιος (βρίσκεται στο πιο ψηλό σημείο, το μεσημέρι) εξαρτάται από το γεωγραφικό μήκος του τόπου σε συνάρτηση με τη ζώνη ώρας που ανήκει ο τόπος αυτός.
δ) Η μέγιστη κλίση των ακτίνων του ήλιου (σε επίπεδο έδαφος) συμβαίνει το μεσημέρι που ο ήλιος μεσουρανεί και εξαρτάται από το γεωγραφικό πλάτος του τόπου που αναφερόμαστε και από τη μέρα του έτους.
ε) Υπάρχουν διάφοροι τύποι ηλιακών ρολογιών. Αυτό που εφτιαξα και μου φάνηκε πιο εύκολο είναι τo λεγόμενο ισημερινού τύπου (equatorial type). Το πλεονέκτημα αυτού του τύπου ηλιακού ρολογιού είναι η ευκολία κατασκευής. Το μειονέκτημά του (μικρό) είναι ότι θα πρέπει να διορθώνουμε την ώρα που δείχνει η σκιά του γνώμονα.Διαβάστε παρακάτω οδηγίες για την κατασκευή ενός ηλιακού ρολογιού ισημερινού τύπου...
α) ο άξονας της Γης είναι κεκλιμένος ως προς το επίπεδο περιφοράς της Γης γύρω από τον ήλιο. Tο αποτέλεσμά αυτού του γεγονότος είναι ότι έχουμε τις ευδιάκριτες εναλλαγές των εποχών.
β) η τροχιά της Γης γύρω από τον ήλιο είναι σχεδόν κυκλική, αλλά όχι εντελώς. Έτσι , ενώ ο χρόνος που μετράμε στη Γη (με τα ρολόγια μας) κυλάει σταθερά, αντίθετα ο ηλιακός χρόνος (αν υποθέσουμε ότι υπάρχει τέτοιος χρόνος) έχει μικρές διακυμάνσεις - άλλοτε πηγαίνει λίγο πιο γρήγορα και άλλοτε λίγο πιο αργά σε σχέση με τα ρολόγια μας.
γ) Η ώρα που μεσουρανεί ο ήλιος (βρίσκεται στο πιο ψηλό σημείο, το μεσημέρι) εξαρτάται από το γεωγραφικό μήκος του τόπου σε συνάρτηση με τη ζώνη ώρας που ανήκει ο τόπος αυτός.
δ) Η μέγιστη κλίση των ακτίνων του ήλιου (σε επίπεδο έδαφος) συμβαίνει το μεσημέρι που ο ήλιος μεσουρανεί και εξαρτάται από το γεωγραφικό πλάτος του τόπου που αναφερόμαστε και από τη μέρα του έτους.
ε) Υπάρχουν διάφοροι τύποι ηλιακών ρολογιών. Αυτό που εφτιαξα και μου φάνηκε πιο εύκολο είναι τo λεγόμενο ισημερινού τύπου (equatorial type). Το πλεονέκτημα αυτού του τύπου ηλιακού ρολογιού είναι η ευκολία κατασκευής. Το μειονέκτημά του (μικρό) είναι ότι θα πρέπει να διορθώνουμε την ώρα που δείχνει η σκιά του γνώμονα.Διαβάστε παρακάτω οδηγίες για την κατασκευή ενός ηλιακού ρολογιού ισημερινού τύπου...
ΗΛΙΑΚΟ ΡΟΛΟΙ (ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ)
ΒΗΜΑ 1. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΔΕΙΧΝΕΙ ΤΗΝ ΩΡΑ
ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ:
- ΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙ ΜΟΡΙΟΣΑΝΙΔΑΣ (ΜΕΛΑΜΙΝΗ) ΠΑΧΟΥΣ 6 ΧΙΛΙΟΣΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΑΣΕΩΝ 300x500 ΧΙΛΙΟΣΤΑ.
- ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΔΙΑΒΗΤΗ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΑ
- ΜΟΛΥΒΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΕΤΕ ΤΙΣ ΩΡΕΣ
- ΕΝΑ ΤΡΥΠΑΝΙ 6 ΧΙΛΙΟΣΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΜΙΑ ΤΡΥΠΑ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ ΟΤΑΝ ΤΕΛΕΙΩΣΕΤΕ.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ: ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΚΥΚΛΟΥΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΟΨΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ (ΒΟΡΙΑ ΚΑΙ ΝΟΤΙΑ).
9 OIKO-Δράσεις
Ηλεκτρονικά Βιβλία για Παιδιά ! from http://www.free-ebooks.gr/
Ηλεκτρονικά Βιβλία για Παιδιά
Σχολικά Βιβλία ανά τάξη (545)
- Α΄ Γυμνασίου (63)
- Α΄ Δημοτικού (31)
- Α΄ Λυκείου (39)
- Β΄ Γυμνασίου (54)
- Β΄ Δημοτικού (29)
- Β΄ Λυκείου (40)
- Γ΄ Γυμνασίου (79)
- Γ΄ Δημοτικού (31)
- Γ΄ Λυκείου (64)
- Δ΄ Δημοτικού (33)
- Ε΄ Δημοτικού (39)
- Ειδική Αγωγή (5)
- Νηπιαγωγείο (4)
- ΣΤ΄ Δημοτικού (32)
- Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια (ΤΕΕ) (2)
Σχολικά Βοηθήματα (58)
from http://www.free-ebooks.gr/
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)



