"ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ" ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ και ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Oικολογικό / ενεργειακό αποτύπωμα Σχολείων

2012-01-13T01:09:00.000-08:00

Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ΣερρώνΥπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

Administration of Primary School Education of Serres
Ministry of Education, Lifelong learning and Religious Affairs

Γλώσσα - Language

Ελληνικά	English	Française
Deutsch	Italiano	Español
Български

Χορηγοί - Sponsors

Επιστημονικοί συνεργάτες - Scientific collaborators

Καλά Χριστούγεννα , Χρόνια Πολλά και ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ !

2011-12-20T23:43:00.000-08:00

Καλά Χριστούγεννα , Χρόνια Πολλά και ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ !

To σπίτι των βροχοποιών

Honoloko

Ο Ρονάλντο εναντίον του ηλεκτρικού φιδιού

Το παιχνίδι της Ενέργειας

Το 1ο «Οικολογικό Κέντρο Ενέργειας και Ανακύκλωσης» στην Αίγινα

2011-09-05T21:20:00.000-07:00

Το οικολογικό & πολιτιστικό εργαστήρι «ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ»

Σχεδίασε και υλοποιεί , στα πλαίσια του

Το 1^ο «Οικολογικό Κέντρο Ενέργειας καιΑνακύκλωσης» στην Αίγινα με

· Την «ΝησίδαΑνακύκλωσης» και

· Εκπαιδευτικόσταθμό Α.Π.Ε.

υπό την αιγίδα του Δήμου Αίγινας

με τηνχορηγία των

Spider A.E. www.spidersa.com
Mobisell Recycling Company –www.mobisell.eu
σε συνεργασία με το Ελληνικό Κέντρο Περίθαλψης Αγρίων Ζώων (ΕΚΠΑΖ)
και την ΘΕΡΜΟΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΠΕ www.thermod.gr

ΑΝAΚΥΚΛΩΣΗ !!! NAI !!!

2011-09-05T21:17:00.000-07:00

ΑΝAΚΥΚΛΩΣΗ

Πρατιμάμε τα προιόντα, που η συσκευασία τους είναι μικρή και φιλική προς το περιβάλλον.

Αναζητούμε το λογότυπο της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ στα προιόντα που αγοράζουμε. αποφεύγουμε τις συσκευασίες μιας χρήσης.

Προτιμούμε τις επιστρεφίομενες φιάλες και συσκευασίες.

Επαναχρησιμοποιούμε υλικά αντί να τα πετάμε στα σκουπίδια.

Οι γυάλινες συσκευασίες φιλικότερες προς το περιβάλλον από τις πλαστικές και τις αλουμινένες συσκευασίες.

Προτιμούμε μία πάνινη τσάντα ή μία χάρτινη σακούλα.

χρησιμοποιούμε επαναχρησιμοποιούμενα δοχεία για την αποθήκευση τροφών στο ψυγείο σας αντί για το αλουμινόχαρτο.

Χρησιμοποιούμε επαναφορτιζόμενες μπαταρίες.

Ανακυκλώνουμε το λάδι μηχανής του αυτοκινήτου μας. Το δίνουμε στο συνεργείο και δεν το ρίχνουμε στην αποχέτευση.

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Ας ξεκινήσουμε από τα βασικά. Η φύση δεν παράγει απορρίμματα. Στα φυσικά οικοσυστήματα αυτό που θεωρείται απόβλητο από ένα οργανισμό, αποτελεί χρήσιμη πρώτη ύλη για κάποιον άλλο και έτσι, τίποτα δεν χάνεται και συνεχίζεται αρμονικά ο αέναος κύκλος της ζωής.
Αν η φύση δεν έκανε ανακύκλωση και παρήγαγε σκουπίδια όπως παράγει ο άνθρωπος, δε θα υπήρχε σήμερα ζωή στον πλανήτη. Όλα ξεκινούν από το μυαλό µας. Εάν καταλάβουμε ότι τα σκουπίδια δεν είναι άχρηστα υλικά, αλλά χρήσιμες πρώτες ύλες για τις κατάλληλες βιομηχανίες, τότε θα συνειδητοποιήσουμε πόσο λάθος είναι η κατάληξη αυτών των υλικών στις χωματερές, µε τεράστιο περιβαλλοντικό αλλά και οικονομικό κόστος.
Ξέρετε ότι, αν όλοι οι κάτοικοι της Ελλάδας ανακυκλώναμε τα αλουμινένια κουτάκια που αγοράζουμε (κουτάκια αναψυκτικών, μπύρας, κλπ.) οι ελληνικές εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα θα μειώνονταν κατά 250 χιλιάδες τόνους ετησίως; Ή ότι αν ανακυκλώναμε όλα τα υλικά συσκευασίας και χάρτου θα αποφεύγονταν η έκλυση 3,84 εκατοµµυρίων τόνων διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα;
Κάθε προϊόν που αγοράζουμε παράγεται µε τη χρήση ενέργειας και κάθε επιπλέον κιλοβατώρα επιβαρύνει την ατμόσφαιρα µε ένα κιλό διοξειδίου του άνθρακα. Η παραγωγή προϊόντων από ανακυκλωμένο υλικό απαιτεί λιγότερη ενέργεια από ότι η παραγωγή τους από πρώτες ύλες. Συνεπώς, ένα από τα πολλαπλά οφέλη της ανακύκλωσης είναι ότι εξοικονομεί ενέργεια. Η ενέργεια που μπορεί να εξοικονομηθεί µε την ανακύκλωση των υλικών συσκευασίας και χάρτου αντιστοιχεί στην ενέργεια που καταναλώνει η πόλη της Αθήνας σε τέσσερις μήνες. Για κάθε τόνο απορριμμάτων που αποτρέπουμε από τις χωματερές και ανακυκλώνεται ή κομποστοποιείται, αποφεύγεται η έκλυση 260-470 κιλών ισοδύναμου διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα.

Οι μαθητές μιλούν για το νερό!

2011-07-28T00:59:00.000-07:00

Οι μαθητές μιλούν για το νερό!

Μεγάλες κουβέντες ... μικρών παιδιών για το νερό!

«Πρέπει να βάζουμε ένα μπουκάλι γεμάτο πέτρες στο καζανάκι για να μειώνεται η ποσότητα νερού που χρησιμοποιούμε»

«Όταν πλένουμε το αυτοκίνητο, να μην καταναλώνουμε μεγάλη ποσότητα νερού»

«Όταν πλένουμε τα δόντια μας, πρέπει να κλείνουμε τη βρύση και όχι να την αφήνουμε ανοιχτή»

«Να κλείνουμε καλά τη βρύση για να μην στάζει»

«Να μην κάνουμε συχνά μπάνιο με γεμάτη τη μπανιέρα»

«Να κλείνουμε τη βρύση όταν πλένουμε τη βρύση και όταν λουζόμαστε»

«Όταν βρέχει να μαζεύουμε το νερό της βροχής και να ποτίζουμε τα λουλούδια»

«Να βάζουμε πολλά ρούχα στο πλυντήριο και όχι λίγα»

«Προσέχω να μην υπάρχουν διαρροές στα καζανάκια»

«Προσέχω να μην στάζουν οι βρύσες του σχολείου μας»

«Να γίνουν κέντρα ανακύκλωσης για να γίνεται το μολυσμένο νερό ξανά καθαρό»

«Να μην παίζουμε το καλοκαίρι μπουγέλα, γιατί έτσι χαλάμε πολύ νερό»

«Να μην ρίχνουμε σκουπίδια στις αποχετεύσεις, γιατί βουλώνουν και μπορεί να πλημμυρίσουμε»

«Να μην πλένουμε τα πιάτα στο χέρι, για να μην σπαταλάμε πολύ νερό. Να τα πλένουμε στο πλυντήριο.»

«Όταν ποτίζουμε, δεν πρέπει να ποτίζουμε το ένα λουλούδι για πολλά λεπτά!»

«Όταν κάνω μπάνιο, να μην αφήνω τη βρύση ανοιχτή.»

«Να χρησιμοποιώ όσο νερό μου χρειάζεται»

«Όταν πλένω το αυτοκίνητο, δεν αφήνω τη βρύση ανοιχτή.»

«Όταν πλένω τα φρούτα ή τα λαχανικά, δεν αφήνω τη βρύση ανοιχτή»

«Όταν ποτίζουμε τα φυτά, να μην αφήνουμε το νερό να τρέχει άσκοπα»

«Όταν βάζω αφρόλουτρο στο μπάνιο, να μην αφήνω το νερό στο ντους να τρέχει»

«Δεν πρέπει να ανοιγοκλείνουμε συνεχώς τις βρύσες, για να μην σπάσουν και να μην στάζουν.»

«Να μη χρησιμοποιούμε πολύ νερό στα μπαλκόνια και τις αυλές»

«Να βλέπουμε αν τρέχει πολύ νερό με το λάστιχο και άμα τρέχει, να το κλείνουμε»

«Όταν βρέχει, να αφήνω μερικές λεκάνες έξω για να μαζεύουν το νερό και να το ρίξουμε στα λουλούδια μετά»

«Όσες βρύσες στάζουν στο σπίτι μας, να το λέμε στους γονείς μας και να τις φτιάχνουν»

«Να εξηγήσουμε σε όλα τα μέλη της οικογένειάς μας την αξία του νερού»

«Να μην χρησιμοποιούμε το πόσιμο νερό για το πότισμα και το πλύσιμο του αυτοκινήτου»

«Όταν αγοράζουμε ένα μπουκαλάκι νερό, δεν πρέπει να το πετάμε άσκοπα»

«Τα παιδιά δεν πρέπει να ανοίγουν τις βρύσες, για να κάνουν μούσκεμα τα άλλα παιδιά»

«Όταν πλένω τα χόρτα, το νερό το ρίχνω στα λουλούδια»

«Δεν πλένω λίγα ρούχα στο πλυντήριο»

«Να μη γεμίζουμε την μπανιέρα μέχρι πάνω με νερό, αλλά να προτιμάμε τα ντους»

«Να μην τραβάμε το καζανάκι χωρίς λόγο»

«Να πηγαίνουμε το αυτοκίνητο στο πλυντήριο, παρά να το πλένουμε»

«Να μην πλένω τα πιάτα στο χέρι, αν υπάρχει στο σπίτι πλυντήριο πιάτων»

«Όταν πηγαίνουμε τουαλέτα, δεν πατάμε χίλιες φορές το καζανάκι, γιατί τότε σπαταλάμε νερό άσκοπα»

«Όταν βάζουμε νερό από τη βρύση, δεν ξεχνάμε να την κλείνουμε»

«Πλένω το αυτοκίνητο με κουβά και όχι με λάστιχο»

«Ποτίζουμε τα λουλούδια με το ποτιστήρι»

«Πλένουμε πολλά πιάτα μαζί»

«Δεν πρέπει να λερώνω πολλά σκεύη, γιατί χρειάζομαι για το καθάρισμά τους περισσότερο νερό»

«Όταν σαπουνίζω τα μαλλιά μου δεν αφήνω τη βρύση ανοιχτή»

«Να μην λερώνω τα ρούχα μου και αναγκάζομαι να τα πλένω συνέχεια»

«Να μη γεμίζουμε το ποτήρι με νερό και μετά να το χύνουμε»

«Να σφουγγαρίζουμε τις αυλές με κουβά και σφουγγαρίστρα»

«Όταν βλέπουμε διαρροή νερού, φωνάζουμε τον υδραυλικό»

«Αν χαζεύουμε στο δρόμο τη στιγμή που καθαρίζουμε με το λάστιχο, σπαταλάμε τσάμπα νερό»

«Να κάνουμε λιγότερη ώρα στο ντους»

«Να προτιμάμε να κάνουμε ντους, παρά μπάνιο σε γεμάτη μπανιέρα»

«Όταν φεύγουμε απ’ το σπίτι, να κλείνουμε το γενικό διακόπτη του νερού»

«Να ελέγχουμε τους σωλήνες της βρύσης για τυχόν διαρροή»

«Προσπαθώ να πείσω τους συμμαθητές μου να χρησιμοποιούν σωστά το νερό σε περίπτωση που κάνουν το αντίθετο»

«Όταν πηγαίνουμε κάποιο μακρινό ταξίδι, πρέπει να κλείνουμε το γενικό διακόπτη του ρολογιού για να μην σπάσει κάποιος σωλήνας»

«Να φτιάξουμε καζανάκι με δυο κουμπάκια, το ένα να ρίχνει νερό και το άλλο να σταματά το νερό όταν θέλουμε»

«Να ποτίζουμε τις βραδινές ώρες, για να μη χάνεται νερό με την εξάτμιση»

«Να τοποθετούμε μέσα στο καζανάκι ένα τούβλο, έτσι ώστε το νερό να πιάνει λιγότερο χώρο»

«Όταν θέλουμε να πλύνουμε λίγα ρούχα στο πλυντήριο, να βάζουμε σε λειτουργία το κουμπί για μισή κατανάλωση νερού»

«Δεν πρέπει όταν πίνουμε νερό να βάζουμε το στόμα μας κοντά στη βρύση»

«Όταν πίνουμε νερό, πρέπει να βάζουμε στο ποτήρι όσο νερό θέλουμε»

«Πρέπει εμείς οι μεγάλοι (μαθητές) να πούμε στα μικρά παιδιά να μην παίζουν με το νερό»

«Όταν θέλουμε να πλυθούμε ολόκληροι, είναι καλύτερο να κάνουμε ντους και όχι να γεμίζουμε τη μπανιέρα μέχρι πάνω λες και είμαστε στη θάλασσα»

«Το καζανάκι το τραβάω μια φορά και όχι περισσότερες για να μη χαραμίσω το νερό»

«Στο σχολείο μας να κάνουμε κάθε δύο τρεις μήνες έλεγχο για τις τουαλέτες και το προαύλιο και να επιδιορθώνουμε τις βλάβες»

«Μπορούμε να φτιάξουμε αφίσες και να τις τοιχοκολλήσουμε στους δρόμους της πόλης μας»

«Μπορούμε να φτιάξουμε ενημερωτικά φυλλάδια για το νερό και να τα μοιράσουμε στα σπίτια της πόλης»

«Να αντικαταστήσουμε τα καζανάκια που έχουν διαρροή»

«Να μην σπαταλάμε το νερό για να κάνουμε τα μαλλιά διαφορετικά»

«Όταν στάζει το καλοριφέρ του σχολείου, να ειδοποιούμε ένα δάσκαλο»

«Μετά το πλύσιμο των χεριών, να κλείνουμε καλά τις βρύσες»

«Να μην ανοίγω τη βρύση σε υπερβολική πίεση»

«Να μην σπαταλάμε το νερό για πράγματα ανούσια»

«Όταν παίζουμε μπουγέλο, δεν πρέπει να σπαταλάμε πολύ νερό»

«Κάνω γρήγορα και αποτελεσματικά ντους!»

«Μπορούμε να πλένουμε τα πιάτα και ύστερα να τα ξεπλένουμε σε μια λεκάνη με νερό»

«Το πλυντήριο πιάτων και ρούχων να είναι στο οικονομικό πρόγραμμα»

«Σφουγγαρίζουμε τα πατώματα με σφουγγαρίστρα και κουβά και όχι με τρεχούμενο νερό»

«Δεν πρέπει να πετάμε χαρτιά στις λεκάνες και τους νιπτήρες, γιατί βουλώνουν»

«Θα πρέπει τα παιδιά να μην ανοίγουν για πλάκα τις βρύσες και να μην παίζουν με αυτές»

«Ρύθμιση του φλοτέρ στο καζανάκι για λιγότερη κατανάλωση νερού»

«Συγκέντρωση του νερού από το πλύσιμο των χεριών και του προσώπου για χρήση του στη λεκάνη της τουαλέτας»

«Διακόσμηση κήπου και βεράντας με φυτά που αντέχουν στην ξηρασία»

«Όταν το αυτοκίνητό μας είναι καθαρό, δε χρειάζεται να το πλύνουμε»

«Δεν «δροσίζουμε» το καλοκαίρι πεζοδρόμια και δρόμους με το λάστιχο»

«Όταν έχει βρέξει πρόσφατα, δε χρειάζεται να ποτίσω τον κήπο μου»

«Όταν έχει χιονίσει κι έχει πάγους έξω (το χειμώνα) δε χρειάζεται να ρίξουμε νερό, γιατί το σπαταλάμε και δεν κάνουμε τίποτα»

«Όταν κάνω ντους, δεν κάθομαι με τις ώρες να ρίχνω ζεστό νερό πάνω μου»

«Όταν πλένω το πρόσωπό μου, δεν του ρίχνω πολλές φορές νερό, γιατί δεν είναι αναγκαίο»

«Δεν βρωμίζουμε τις τουαλέτες του σχολείου, έτσι ώστε η καθαρίστρια να χρησιμοποιεί λιγότερο νερό για την καθαριότητά τους»

«Να συμβουλεύουμε τους δασκάλους του σχολείου να κλείνουν το ρολόι του νερού του σχολείου σε μέρες και ώρες μη λειτουργίας του σχολείου»

«Προσπαθώ να μην κάνω κατάχρηση κατανάλωσης νερού ιδιαίτερα το καλοκαίρι»

«Όταν πλένω το πεζοδρόμιο, δεν κάνω υπερβολική κατανάλωση νερού»

«Όταν πλένω τα πιάτα, να φτιάχνω σε λεκάνη τη σαπουνάδα»

«Χρησιμοποιείστε για το πλύσιμο του μπαλκονιού, το τελευταίο νερό απ’ το πλυντήριο»

«Να ξεβγάζω τα πιάτα όλα μαζί και να μην μένει η βρύση στη διάρκεια του πλυσίματος συνέχεια ανοιχτή»

«Όταν πλένω το αυτοκίνητο, ανοίγω το νερό μόνο στο ξέβγαλμα»

«Η ΕΥΔΑΠ να φροντίζει σύντομα τις βλάβες σε σπασμένους σωλήνες»

«Μαζεύουμε σε κουβάδες τα νερά απ’ το πλυντήριο και τα χρησιμοποιούμε στη λεκάνη αντί για το καζανάκι»

«Όταν βάζουμε το νερό στο ποτήρι για να το πιούμε, να μην αφήνουμε τη βρύση να τρέχει»

«Όταν μια βρύση τρέχει, προσπαθώ να την κλείσω κι αν δεν μπορώ, φωνάζω κάποιο μεγαλύτερο»

«Δε ρίχνω ποτέ στις βρύσες σκουπίδια, που μπορεί να μολύνουν το νερό»

«Να χρησιμοποιούμε λιγότερα απορρυπαντικά, όταν πλένουμε»

«Να καθαρίζουμε τα κάγκελα με το πανί και όχι με το λάστιχο»

«Στο σχολείο, να ειδοποιούμε αμέσως το δάσκαλό μας, αν δούμε να στάζουν βρύσες, σωλήνες, καζανάκια»

«Όταν βάζουμε πλυντήριο, βάζουμε πολλά ρούχα μαζί και όχι λίγα για εξοικονόμηση νερού και ρεύματος»

«Προσπαθούμε να μην λερώνουμε πολύ τα ρούχα για να βάζει η μητέρα μας λιγότερα πλυντήρια»

«Πριν φύγουμε για διακοπές το καλοκαίρι, να ελέγχουμε τις βρύσες και τα καζανάκια εάν στάζουν»

«Να παρατηρώ συνεχώς αν οι βρύσες λειτουργούν κανονικά»

«Γενικά, να προστατεύουμε το νερό, για να το έχουμε»

«Κάθε σταγόνα νερού είναι πολύτιμη για τη ζωή μας!»

«Η σπατάλη νερού είναι μείωση ζωής!»

«Χωρίς νερό δεν υπάρχει ζωή!»

«Το νερό είναι γλυκό, πολύτιμο και σεβαστό. Γι’ αυτό μην το σπαταλάς το ωραίο το νερό »

«Το νεράκι, το νερό δεν πρέπει να το σπαταλώ, γιατί είναι λιγοστό »

«Ζωή για το νερό »

«Το νερό είναι υγεία! Μην το σπαταλάτε!»

«Μην σπαταλάς το νερό, γιατί μια μέρα θα εξαντληθεί. Και μια μέρα θα καταλάβεις πόσο σημαντική είναι η ζωή σου με αυτό και πως χωρίς αυτό δεν μπορείς να ζήσεις»

«Το νερό είναι πολύτιμο! Γι’ αυτό βοήθησε κι εσύ το Δίκτυο Μεσόγειος SOS »

«Το νερό πηγή ζωής. Πρέπει να προσέχεις, όταν το χρησιμοποιείς »

«Μειώστε την κατανάλωση νερού! »

«Το νερό δίνει ζωή στη γη!»

«Δεν πρέπει να περνάμε το νερό για παιχνίδι!»

«Χωρίς νερό δεν υπάρχει ζωή! Τα φυτά, οι άνθρωποι, τα ζώα και όλα τα πλάσματα δε θα ζούσαν χωρίς την ύπαρξη του νερού. Το νερό είναι πολύτιμο! »

«Το νερό είναι ζωή και κανείς δεν μπορεί να ζήσει χωρίς το νερό! »

«Αναζητήστε ανταμοιβή! Μια ζωή υγιεινή! »

«Κάθε σταγόνα νερού είναι πολύτιμη! Προσοχή! Μην ξοδεύετε πολύ νερό. Μόνο όσο χρειάζεται! »

«Μη χαλάτε το νερό! Φανταστείτε τη ζωή σας χωρίς αυτό! »

«Το νερό δεν πρέπει να το σπαταλάμε! Φανταστείτε να μην είχαμε νερό για μια μέρα! »

«Αν μολύνουμε το νερό των ποταμών και των λιμνών, δε θα έχουμε νερό να πιούμε!»

«Το νερό είναι ένα σπουδαίο αγαθό και λιγοστό, γι’ αυτό πρέπει να χρησιμοποιούμε νερό όχι άσκοπα!»

«Τι μας κάνει να ζούμε στη ζωή; Το νερό!»

«Το νερό είναι ζωή! Μην το σπαταλάς! »

«Το νερό είναι πολύτιμο. Μην το σπαταλάτε άσκοπα!»

«Το νερό είναι πολύτιμο για μας, γιατί άμα δεν υπήρχε το νερό, δε θα μπορούσαμε να ζήσουμε. Να μην σπαταλάμε το νερό άδικα, αλλά να το εξοικονομούμε. Γιατί ούτε τα ζώα, ούτε τα φυτά, ούτε κανείς δεν μπορεί να ζήσει χωρίς το νερό. Δηλαδή, θα υπήρχε μια χώρα άδεια, χωρίς κατοίκους, ζώα και φυτά»

«Νερό σημαίνει πολιτισμός!»

«Προσέχουμε για να έχουμε νερό καθαρό!»

«Το νερό είναι πηγή ζωής! Προστάτεψέ το! »

«Ακόμα και μια σταγόνα νερό, είναι πολύτιμο αγαθό!»

«Νερό θα πει ζωή. Νερό θα πει ανθρωπότητα. Γι’ αυτό πρέπει να το προστατεύουμε! »

«Το νερό είναι πολύτιμο και πάρα πολύ λίγο. Γι’ αυτό πρέπει να προσέχουμε και να μην το σπαταλάμε. Γιατί αυτό μας δίνει τη ζωή και τη μαγεία που όλοι αγαπάμε»

«Να είσαι αδελφικός με το νερό, για να είναι και αυτό μαζί σου!»

< Προηγ.

[ Πίσω ]

Δραστηριότητες

Στο πρόγραμμα...

το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS

στον 1ο πανελλήνιο διαγωνισμό «Βραβείο Αειφόρου Σχολείου»

2011-07-25T03:44:00.000-07:00

Βραβείο Αειφόρου Σχολείου:

Σας ενημερώνουμε ότι η κατάταξη των σχολείων που συμμετείχαν και διακρίθηκαν στον 1ο πανελλήνιο διαγωνισμό «Βραβείο Αειφόρου Σχολείου» είναι η παρακάτω...

Α. Κατηγορία Γυμνασίων Λυκείων

Α/Α Σχολείο
1η θέση 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΞΥΛΟΚΑΣΤΡΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ
2η 2ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ
3η 1ο ΣΕΚ Βόλου
4η ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΡΥΟΝΕΡΙΟΥ Αττικής
5η ΡΑΛΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ
6η ΕΠΑΛ ΚΑΝΑΛΑΚΙΟΥ Πρέβεζας
7η 11o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ
8η 4o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ
9η ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΥΔΡΑΣ
10η ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΤΥΛΙΔΑΣ
Ειδική διάκριση Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Χανίων

Β. Κατηγορία Δημοτικών Σχολείων
Α/Α Σχολείο
1η θέση 2ο 6/θέσιο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Πανεπιστημίου Αιγαίου -Ρόδος
2η 3ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου
3η 1o Δημοτικό Σχολείο Νέων Μουδανιών Χαλκιδικής
4η Ιδιωτικό Δημοτικό "Ι.Μ. ΔΕΛΑΣΑΛ" Θεσσαλονίκης
5η 2o Δημοτικό Σχολείο Αγίων Θεοδώρων Κορινθίας
6η 2ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ραιδεστού Θεσσαλονίκης
7η 15ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου
8η Δημοτικό Σχολείο Αλικιανού Χανίων
9η 5ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου
10η 55ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
Ειδική διάκριση 3/θεσιο Δημοτικό Σχολείο Άργους Καλύμνου
Ειδική διάκριση 6/Θ Δημοτικό Σχολείο Αλοννήσου

Γ. Κατηγορία Νηπιαγωγείων και Ειδικών Σχολείων:
Σχολείο Νομός
1η θέση ΤΕΕ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Α΄ Αχαΐας
2η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΓΕΙΤΟΝΑ (Νηπιαγωγείο) Αττικής
3η ΤΕΕ-ΕΠΑΛ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σερρών
Ειδική διάκριση 8/θ ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Σερρών
Θέλουμε να συγχαρούμε θερμά το 2ο Γυμνάσιο Ξυλοκάστρου Κορινθίας, 2ο 6/θέσιο Πει-ραματικό Δημοτικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο και το ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Α’ της Πάτρας που πρώτευσαν στις αντίστοιχες κατηγορίες, τα σχολεία που δια-κρίθηκαν, αλλά εξίσου και όλα εκείνα που συμμετείχαν, για το εκπληκτικό έργο που έχουν δημιουργήσει. Επισημαίνουμε ότι στην πρώτη δεκάδα των δημοτικών σχολείων υπάρχουν τρία δημοτικά σχολεία της Ρόδου, ενώ στην κατηγορία Νηπιαγωγείων-Ειδικών Σχολείων υπάρχουν δύο σχολεία των Σερρών.
Όσοι συμμετείχαν φέτος στο διαγωνισμό θα πρέπει να γνωρίζουν ότι πήραν μέρος σε κάτι πρωτοποριακό που εφαρμόστηκε για πρώτη φορά με αυτό τον τρόπο παγκοσμίως. Είναι μια καινοτομία με όλη τη σημασία του όρου και γι αυτό δικαιούμαστε όλοι όσοι συμμετείχαμε να είμαστε περήφανοι. Φυσικά θα συνεχίσουμε.
Ανανεώνουμε το ραντεβού μας για τον Οκτώβριο, οπότε θα γίνει η απονομή των βραβείων σε ειδική τελετή. Οι διακρίσεις και τα αναμνηστικά συμμετοχής θα αποσταλούν σύντομα στα σχολεία.
Τέλος στις αρχές Οκτωβρίου θα πραγματοποιήσουμε ημερίδα ή διημερίδα, στην οποία θα κληθούν όσα σχολεία επιθυμούν να παρουσιάσουν τα επιτεύγματά τους στο πλαίσιο του Βραβείου Αειφόρου Σχολείου. Έτσι, θα ξεκινήσει με τον καλύτερο τρόπο η δεύτερη χρονιά του Βραβείου Αειφόρου Σχολείου.

Δρ Δημήτριος Καλαϊτζίδης
Πρόεδρος Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ

Green-Schools!

2011-07-04T23:01:00.000-07:00

About Green-Schools ...

Check out our new micro-sites for Green-Schools!

About Green-Schools

Green-Schools is an international environmental education programme and award scheme that promotes and acknowledges long-term, whole-school action for the environment.

Βρες το Οικολογικό Αποτύπωμα του Σχολείου σου!

Οικολογική Γιορτή 2011 !!!

2011-06-02T23:24:00.000-07:00

Το "ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ"
- ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ
σας καλεί στην
Οικολογική Γιορτή 2011 !!!
το Σάββατο 4 Ιουνίου στις 10 π.μ.
στον Πύργο του Μάρκελλου στήν Αίγινα

Γρηγόρης θ. Μαλτέζος
Ενεργειολόγος Μηχανικός
ΤΗΛ : 6932.313.108

ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

2011-05-31T04:13:00.000-07:00

2011-05-27T22:06:00.000-07:00

ΣΥΝΔΕΣΕΙΣ

Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων	Πύλη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης	Εθνικό Ίδρυμα Νεότητας	Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο	Δημος Ιθάκης	Greenpeace Greece	Υπουργείο Περιβάλλοντος Χωροταξίας και Δημοσίων Έργων
WWF	UNICEF	Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων	Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση	Οργανισμός Τροφίμων και Γεωργίας του ΟΗΕ	Εθνικό Κέντρο Περιβάλλοντος και Αειφόρου Ανάπτυξης (ΕΚΠΑΑ)	Μεσόγειος SOS
Κέντρο Θαλάσσιας Έρευνας (EΛKEΘE)	Ευρωπαϊκή Επιτροπή για το Περιβάλλον	Ελληνική Εδαφολογική Εταιρεία	Ελληνικό Κέντρο Βιοτόπων - Υγροτόπων
Οικολογική Εταιρεία Ανακύκλωσης	Εθνικό Ίδρυμα Αγροτικής Έρευνας (ΕΘ.Ι.ΑΓ.Ε.)	Εθνικό Δίκτυο Πληροφοριών Περιβάλλοντος (ΕΔΠΠ)	Πρόγραμμα Περιβάλλοντος των Ηνωμένων Εθνών [UNEP - United Nations Environment Programme]
Ελληνικό Κέντρο Βιοτόπων-Υγροτόπων	Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (Κ.Ε.Ε.)	Ελληνικό Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών (ΕΛΚΕΘΕ)	Κ.Α.Π.Ε.Κέντρο ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (Ελληνική Σελίδα)
Ινστιτούτο Μεσογειακών Δασικών Οικοσυστημάτων	Δίκτυο Ενάντια στα Μεταλλαγμένα	ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΑΘΗΝΩΝ	Εκπαιδευτική Πύλη

______________________________________________________________

"ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ" ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΌ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ

__________________________________________________________________

New Eco green friendly recycled paper violin fiddle sound sample

2011-05-24T22:57:00.000-07:00

Ένας Έλληνας που ζει και εργάζεται στην Κομοτηνή, είναι ο πρώτος κατασκευαστής μουσικών οργάνων από ανακυκλώσιμα υλικά... που παίζουν καλύτερα κι από τα κανονικά!!! Βιολί από χαρτί ή τζιν (ή από λινάτσα) και κιθάρα από χαρτί είναι τα πρώτα του μουσικά όργανα, αλλά το μεράκι του δεν σταματάει και έχει σκοπό να φτιάξει ολόκληρη ορχήστρα μουσικών οργάνων από ανακυκλώσιμα υλικά και να γίνει μια συναυλία με αυτά!

Ο Χρήστος Τσόνιας είναι φύλακας στο Μουσικό Γυμνάσιο Κομοτηνής .
http://www.artmajeur.com/ivigo/
Παγκοσμίως είναι ο πρώτος που έχει κατοχυρώσει την πατέντα κατασκευής μουσικών οργάνων από ευτελή - ανακυκλώσιμα υλικά, τα οποία όργανα μπορούν και παίζουν κανονικά!
Μια εικόνα χίλιες λέξεις, γι' αυτό δείτε τα βίντεο και θα θαυμάσετε κάτι μοναδικό σ' όλο τον κόσμο!

Βρες το Οικολογικό Αποτύπωμα του Σχολείου σου !!!

2011-05-16T02:57:00.000-07:00

Παίζοντας αυτό το ηλεκτρονικό παιχνίδι μπορείτε να μάθετε ποιο είναι το οικολογικό αποτύπωμα του σχολείου σας, δηλαδή την ποσότητα του Διοξειδίου του άνθρακα (CO₂) που εκλύεται στην ατμόσφαιρα εξαιτίας των καθημερινών σας συνηθειών που σχετίζονται με την κατανάλωση ενέργειας.Ακολουθήστε τα βελάκια που σας οδηγούν από δωμάτιο σε δωμάτιο και "κάντε κλικ" πάνω στα χεράκια που εμφανίζονται στις διάφορες συσκευές. Στο τέλος θα έχετε μια ενδεικτική εικόνα για το πόση ενέργεια καταναλώνετε και για την ποσότητα διοξειδίου του άνθρακα που εκλύεται εξαιτίας αυτής της ενέργειας.

Επίσης θα δείτε συμβουλές για το πώς θα μπορέσετε να αποφύγετε ένα μέρος αυτών των εκπομπών CO₂ και ταυτόχρονα να εξοικονομήσετε ενέργεια και χρήματα.

___________________________________________________________________

Disclaimer: Αυτό το παιχνίδι δεν αποσκοπεί να υπολογίσει σε ποιο βαθμό είναι ο μαθητής υπεύθυνος για το CO2 που συγκεντρώνεται στην ατμόσφαιρα, ούτε να δώσει με απόλυτη επιστημονική εγκυρότητα την ενέργεια που καταναλώνει και την ποσότητα των εκπομπών CO2 που προέρχονται από τις ενεργειακές του συνήθειες. Πρόκειται για ένα παιχνίδι που έχει στόχο να μας κάνει όλους να σκεφτούμε πόσο οι συνήθειές μας επηρεάζουν το κλίμα του πλανήτη, αλλά και πως μπορούμε να συμβάλλουμε στην επίλυση του προβλήματος κάνοντας μικρές αλλαγές στην καθημερινότητά μας. Για το λόγο αυτό, η επιλογή των συσκευών και οι τιμές που λαμβάνονται υπόψη είναι ενδεικτικές και βασίζονται σε μέσες τιμές. Διαβάστε περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη μεθοδολογία του παιχνιδιού.

Ελληνικά Λαϊκά Μουσικά Όργανα

2011-05-04T02:35:00.000-07:00

Ελληνικά Λαϊκά Μουσικά Όργανα

Το multimedia CD ROM Ελληνικά Λαϊκά Μουσικά Όργανα το οποίο δημιουργήθηκε από την Μουσική Βιβλιοθήκη Λίλιαν Βουδούρη είναι τώρα διαθέσιμο σε σχολεία, ωδεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Πρόκειται για μια πρωτότυπη παραγωγή της Βιβλιοθήκης, που δίνει τη δυνατότητα να ακούσετε ελληνικά μουσικά όργανα, να δείτε πώς κατασκευάζονται και πώς παίζονται. To cd-rom είναι εκπαιδευτικά σχεδιασμένο για μαθητές γυμνασίου και λυκείου, καθώς και για σπουδαστές ΙΕΚ, ωδείων και μουσικών σχολών. Παρόλα αυτά, ένα μεγάλο τμήμα των περιεχομένων του, κυρίως δηλαδή το οπτικοακουστικό του υλικό, μπορεί να αξιοποιηθεί και από μαθητές δημοτικού και νηπιαγωγείου.

Για να παραγγείλετε το cd-rom για τον εκπαιδευτικό οργανισμό σας εφόσον είστε εκπαιδευτικός, αφού μας στείλετε ένα e-mail (library@megaron.gr) αναφέροντας το όνομά σας και την πλήρη ταχυδρομική διεύθυνση του οργανισμού σας, μπορείτε είτε να το παραλάβετε προσωπικά από τη Βιβλιοθήκη, είτε να σας το αποστείλουμε με εταιρεία ταχυμεταφοράς (κούριερ) με δική σας χρεώση.

____________________________________________________________________

"ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ" ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΌ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ

www.enarmonion.gr

____________________________________________________________________

Γρηγόρης θ. Μαλτέζος

Ενεργειολόγος Μηχανικός

ΤΗΛ : 6932.313.108

Το Βραβείο Αειφόρου Σχολείου.

2011-05-04T00:01:00.001-07:00

Καλωσορίσατε

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Περιβάλλοντος και Πολιτισμού (Συμβούλιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης) σας καλωσορίζει στην ιστοσελίδα του Βραβείου Αειφόρου Σχολείου. Το Βραβείο Αειφόρου Σχολείου είναι ένας διαγωνισμός μεταξύ σχολείων για το συνολικό «πρασίνισμα» του σχολείου, ή, καλύτερα, για τον προσανατολισμό όλης της σχολικής κοινότητας προς την αειφορία. Το πρόγραμμα υποστηρίζεται από Υπουργεία και Πανεπιστήμια.

Ανακύκλωση συσκευών

2011-04-04T11:43:00.001-07:00

Εκπαιδευτικό κιτ για φωτοβολταϊκά !!!

2011-03-22T01:17:00.000-07:00

Καταπληκτικό εκαπαιδευτικό (και πολύ ψυχαγωγικό ταυτόχρονα) κιτ για τα φωτοβολταϊκά!

Είναι το ιδανικό δώρο για παιδιά, αλλά και για ...μεγαλύτερους!
Αποτελεί μια πολύ ευχάριστη και δημιουργική απασχόληση για μικρούς και για μεγάλους. Νιώστε τη χαρά της δημιουργίας μαζί με το παιδί σας, μαθαίνοντας ταυτόχρονα τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν τα φωτοβολταϊκά.
Το κιτ περιέχει όλα όσα χρειάζονται για να κατασκευαστούν 6 διαφορετικά ηλιακά παιχνίδια, όπως βλέπετε και στις φωτογραφίες και στο video... Οι κατασκευές είναι πολύ εύκολες, αφού τα κομμάτια ενώνονται μεταξύ τους χωρίς κόλλα! Το κιτ συνοδεύεται και από πολύ κατανοητά σχεδιαγράμματα για τις συνδέσεις. Απολαύστε το σήμερα μαζί με το παιδί σα

ΔΕΗ & Περιβάλλον

2011-03-15T21:09:00.000-07:00

Δ.Ε.Η. & Περιβάλλον

2011-02-14T11:06:00.000-08:00

ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ οικολογικό και πολιτιστικό εργαστήρι

www.enarmonion.gr

Στοχεύει στην Οικολογική συνείδηση, την συμφιλίωση και αρμονία του ανθρώπου με τη Φύση. Συμβάλει στη μύηση του παιδιού στο χώρο που το περιβάλλει ,
με απώτερο στόχο να συνειδητοποιήσει την αλληλεξάρτηση φύσης και ανθρώπου αφού το φυσικό περιβάλλον επιδρά στην ψυχή του, αφ’ενός και αφ’ετέρου να οδηγηθεί στη διαπίστωση ότι η μη προστασία της φύσης συνεπάγεται και εξόντωση του ανθρώπου.
• Είναι σημαντικό να αντιληφθεί το παιδί ότι τόσο η διαιώνιση όσο και η βελτίωση της ζωής του διασφαλίζεται μέσα από τη συμφιλίωσή του με το φυσικό περιβάλλον (το φυτικό, το ζωικό και το υδάτινο).
• Η σωστή λειτουργία του κύκλου της ζωής είναι συνέπεια της αφομοίωσης της πρωταρχικής ανάγκης για προστασία του οικοσυστήματος, άρα της περιβαλλοντικής του στάσης.
• Να αντιληφθεί το παιδί ότι η φύση είναι φίλος και όχι εχθρός φτάνει να σέβεται τους νόμους που τη διέπουν και να έχει απέναντι σ’ αυτή μια σταθερή στάση ζωής.
• Να συνειδητοποιήσει ότι μπορεί κι αυτό να συμβάλει στη συντήρηση/διατήρηση και, κατ’ επέκταση, στη διαιώνιση της χλωρίδας και της πανίδας που συναποτελούν το φυσικό περιβάλλον και
• Να διαμορφώσει οικολογική συνείδηση : ό,τι υπάρχει στη γη είναι χρήσιμο και ωφέλιμο και το προστατεύουμε.

Έλληνες στηρίζουν τα παιδιά της Τανζανίας ....

2011-01-30T23:24:00.000-08:00

Έλληνες στηρίζουν τα παιδιά της Τανζανίας

Η Χρύσα παρέα με κυρίες και παιδιά του Σααντάνι

Μία Ελληνίδα, η Χρύσα Μπότου, η οποία έμαθε για το Save African Nature (SANA) και τον ιδρυτή του Κώστα Κουκούλη, πήρε μία θαυμάσια πρωτοβουλία, χωρίς να έχει καν προηγούμενη σχέση με την Τανζανία.
Όπως μας λέει η Χρύσα, «τον περασμένο Μάρτιο όταν έμαθα για την SANA αποφάσισα να στείλω λίγα πράγματα για το σχολείο του Σααντάνι τα οποία στην πορεία έγιναν 100 κιλά σχολικά είδη, όλα καινούργια. Με την βοήθεια ενός φίλου μου στα ΕΛΤΑ, τα ταχυδρόμησα. Με αφορμή αυτήν την αποστολή η Angela και ο Ally, τα παιδιά που εργάζονται στην SANA ετοίμασαν με τη συμμετοχή πέντε εθελοντών μία γιορτή για τους μαθητές του σχολείου στο Saadani με αθλοπαιδιές, διαγωνισμούς και παιχνίδια».
Η δεύτερη αποστολή ήταν 14 κούτες περίπου 300 κιλά με
ρούχα πολλά εκ των οποίων καινούργια και παπούτσια τα οποία έφτασαν στο Νταρ ες Σαλάαμ, λίγο πριν φτάσει εκεί η Χρύσα.
Με την ευκαιρία αυτής της αποστολής η SANA διοργάνωσε μία ολοήμερη εκδήλωση όπου συμμετείχαν πάνω από 10 εθελοντές.
Μοιράστηκαν ρούχα στα παιδιά και οργανώθηκαν παιχνίδια με τα παιδιά μοιρασμένα σε ομάδες και τους εθελοντές επικεφαλείς. Αργότερα μέσα στην ημέρα ήρθε η ώρα της μουσικής και του χορού και ακολούθησε προβολή της ταινίας The Lion King.
Ήταν μία αξέχαστη μέρα για τα παιδιά αλλά και για εμάς ιδιαίτερα συγκινητική.
Στην SANA ετοιμάζουν news letter και γι' αυτό το event.
Η Χρύσα δεν είχε πάει ποτέ στην Αφρική αλλά η εμπερία την άγγιξε βαθιά, όπως μας γράφει: «Όλα μου φάνηκαν γνώριμα και οικεία όπως είπα και στον Κώστα. Μιλήσαμε με τους ντόπιους, αγγιχτήκαμε, αγκαλιαστήκαμε, γελάσαμε μαζί αλλά και συγκινηθήκαμε. Από την πρώτη μέρα έφαγα από street food και φρούτα στις λαϊκές αγορές που μου έδινε ο Majaah φίλος του Κώστα, με τον οποίο περπατήσαμε στις φτωχογειτονιές του Dar έως το πρώτο μου Σουαχίλι γεύμα. Για το ανακαινισμένο Saadani Lodge τι να πω; Μαγευτικό και πανέμορφο. Για μία ημέρα μάλιστα ήμουν ολομόναχη στον παράδεισο. Η διαμονή μου στο Saadani Safari Lodge με γέμισε ενέργεια, δύναμη και κουράγιο γι' αυτό που θέλω να κάνω».
Και το καλύτερο; Η Χρύσα έχει αποφασίσει να επιστρέψει στο Νταρ και να αναλάβει την SANA μετά από συνεννόηση με τον Κώστα. «Απόφαση ζωής», που λέει και η ίδια. «Στόχος μου είναι στους επόμενους έξι μήνες να μαζέψω χρήματα έτσι ώστε να ξεκινήσει τουλάχιστον το πρώτο στάδιο της κατασκευής του ιατρείο στο χωριό Gongo. Είπαμε με τον Κώστα ότι πρέπει η SANA οπωσδήποτε να κάνει ένα πρώτο project. Έχω ήδη ξεκινήσει επαφές με ανθρώπους που ενδιαφέρονται να μάθουν για την SANA και θέλουν να βοηθήσουν. Αυτό σημαίνει ότι για την ώρα πρέπει να επικεντρωθώ στην εύρεση ιδιωτικών πόρων και να δώ τι μπορώ να κάνω. Δεν θα είναι εύκολο γιατί παράλληλα διευθύνω μία εταιρία με 4 υποκαταστήματα στο Σύνταγμα και 35 άτομα προσωπικό. Αλλά αυτό που κάνω για την SANA μου δίνει ζωή, απερίγραπτη χαρά και ικανοποίηση και κάνω το καλύτερο που μπορώ και ακόμη περισσότερο».
Συγχαρητήρια Χρύσα και να ξέρεις ότι η Αφρική θα σε ανταμείψει γι’ αυτό – κι ας μην το κάνεις για αντάλλαγμα. Κώστα, όπως βλέπεις η Ελλάδα είναι δίπλα σου στο όμορφο έργο που ξεκίνησες. Κι εμείς παρέα, στο άμεσο μέλλον..._Α.Τεμπερίδης

Αν θέλετε να βοηθήσετε στη δράση του SANA απευθυνθείτε στο:

SANA, Saving Africa’s Nature in Tanzania Ltd, Registration No. 68002, P.O.Box 9840, Dar es Salaam, TANZANIA, Υπ' όψιν: Κώστα Κουκούλη Office Telephone: +255 22 277 3294, Mobile Telephone: +255 (0) 713 139 245, email: info@karibusana.com, www.karibusana.com

http://www.karibusana.com/

Η ιατρική περίθαλψη είναι πρώτη προτεραιότητα της SANA	Ρούχα από την Ελλάδα στην καρδιά της Αφρικής	Ρούχα δικών μας ανθρώπων διανέμονται στα παιδιά
Χαμόγελα στο σχολείο του Σααντάνι	Μασάι υποδέχονται με ενθουσιασμό δώρα Ελλήνων	Τα Land Rover του Saadani Lodge σε επιστράτευση
Πάντα τέτοιες πρωτοβουλίες!	Η Χρύσα με την Άντζελα Ντάμας, project manager της SANA	Οταν η Χρύσα συνάντησε τον Κώστα
Ο Κώστας με τους καλύτερους φίλους του	Παιδική χαρά στήθηκε στο χωριό Σααντάνι	Παιδιά που αξίζουν την αγάπη μας

Άλλα θέματα στην κατηγορία:

Πώς να βοηθήσουμε την Αϊτή...

Μία ώθηση για τον godimitris!

SANA, Save Africa's Nature

Έλληνες στηρίζουν τα παιδιά της Τανζανίας

SOS από το Θανάση Λερούνη

Μια προσευχή για το Θανάση Λερούνη

Το AIDS και η καταπολέμησή του στη Ν. Αφρική

Η ανακύκλωση στο σχολείο !!!

2010-12-20T13:25:00.000-08:00

Σκεφτείτε πόσο χαρτί και πόσα άλλα ανακυκλώσιμα υλικά χρησιμοποιεί η τάξη σας κάθε μέρα στο σχολείο! Ξεκινώντας ένα πρόγραμμα ανακύκλωσης μπορείτε να συμμετάσχετε ενεργά στη διαλογή των απορριμμάτων στη πηγή, να εφεύρετε τρόπους να ξαναχρησιμοποιήσετε τα πράγματα που νομίζετε ότι είναι για πέταμα και να κάνετε κάτι σημαντικό για το περιβάλλον.
Τι βήματα θα κάνατε αν θέλατε να ξεκινήσατε ένα πρόγραμμα για την ανακύκλωση χαρτιού στο σχολείο σας; Με ποιους θα επικοινωνούσατε; Ποιους θα ενημερώνατε; Τι θα χρειαζόσαστε; Πώς θα δουλεύατε και με ποιους θα συνεργαζόσαστε;

Για παράδειγμα:

Θα οργανώνατε μια συζήτηση στην τάξη για τη σημασία της ανακύκλωσης;
Θα ζητούσατε από το δήμο να προμηθεύσει το σχολείο σας με έναν ειδικό κάδο για χαρτί;
Θα οργανώνατε πρόγραμμα συλλογής χαρτιού για κάθε τάξη;
Θα φτιάχνατε ειδικά κουτιά συγκέντρωσης των ανακυκλούμενων υλικών για κάθε αίθουσα του σχολείου σας;
Θα φτιάχνατε ομάδα ανακύκλωσης;

Εκτός από χαρτί τι άλλο θα μπορούσατε να ανακυκλώσετε στο σχολείο σας;

Τι άλλο θα μπορούσατε να κάνετε στο σχολείο για την ανακύκλωση;

Να σχεδιάστε έναν χάρτη της περιοχής όπου μένετε με τα σημεία των κάδων ανακύκλωσης και το υλικό που ανακυκλώνεται. Υπάρχουν κάδοι για όλα τα υλικά (χαρτί, γυαλί, μέταλλο, πλαστικό); Έχουν οι κάτοικοι εύκολη πρόσβαση στους κάδους ανακύκλωσης; Χρησιμοποιούνται οι κάδοι αυτοί ή όχι;
Να μάθετε τι συμβαίνει με τα σκουπίδια όταν δεν ανακυκλώνονται;. Υπάρχουν χωματερές στην πόλη ή το χωριό σας;
Να μάθετε αν υπάρχουν εργοστάσια και εταιρείες ανακύκλωσης στην περιοχή σας και τι υλικά ανακυκλώνουν (χαρτί, μέταλλο, γυαλί, πλαστικό).
Να ενημερωθείτε για άλλα υλικά που μπορείτε να ανακυκλώσετε στην πόλη σας; Μπαταρίες, ελαστικά, υπολογιστές, οικιακές συσκευές, κλπ.

Την προηγούμενη χρονιά πάνω από 1.300 σχολεία της χώρας συμμετείχαν σε προγράμματα και δίκτυα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης; Το δικό σχολείο σας συμμετέχει; Τι γνωρίζετε για τα προγράμματα;

Φύση Χωρίς Σκουπίδια
Οικολογικά Σχολεία
Νέοι Δημοσιογράφοι για το Περιβάλλον
Οι Πράσινες Γωνιές της Γειτονιάς Μου
Μαθαίνω για τα Δάση
Οι Φίλοι μου οι Πελαργοί

«Σκουπίδια εν δράσει!» ένα βιβλίο για την ανακύκλωση !!!

2010-12-20T12:41:00.000-08:00

«Σκουπίδια εν δράσει!» ένα βιβλίο για την ανακύκλωση

Κυκλοφόρησε στα βιβλιοπωλεία από τις εκδόσεις Μίνωας, το παιδικό βιβλίο της Λένας Τοξίδου «Σκουπίδια εν δράσει!», με θέμα την ανακύκλωση.

Ένα τσαλαπατημένο καραμελόχαρτο, μια παλιά μπαταρία κι ένα άδειο πλαστικό μπουκάλι βρίσκονται πεταμένα στο δρόμο. Αναλαμβάνουν δράση κι αποφασίζουν να προστατεύσουν οι ίδιοι το περιβάλλον ανακυκλώνοντας τους εαυτούς τους. Θα καταφέρουν όμως να φτάσουν μόνοι τους στους διαφορετικούς κάδους ανακύκλωσης;

Τα «Σκουπίδια εν δράσει!» είναι ένα σύγχρονο παραμύθι που βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν την αξία της ανακύκλωσης και τη σημασία της για την προστασία του περιβάλλοντος. Η συγγραφέας Λένα Τοξίδου ζει με την οικογένειά της στην Αριδαία του Νομού Πέλλας. Αποφοίτησε από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είναι ιδιοκτήτρια βιβλιοπωλείου, που περνά από γενιά σε γενιά εδώ και πενήντα χρόνια. Λατρεύει τα παραμύθια και τις πρωτότυπες ιστορίες και δεν παύει στιγμή να διαβάζει. Της αρέσει να ταξιδεύει σε μέρη μακρινά, να μαθαίνει ξένες γλώσσες και ν’ αποκτά νέους φίλους, όπως ακριβώς και οι ήρωες των παραμυθιών της. Κι επειδή η φαντασία δεν έχει όρια, συνεχίζει να γράφει με πολύ μεράκι και πάρα πολύ αγάπη, αφού πιστεύει πως κάθε βιβλίο είναι ένα διαμαντάκι που στολίζει την ψυχή του παιδιού και την κάνει πιο όμορφη.

πηγη : http://www.econews.gr/2009/10/26/new-book-recycling/

Το Αειφόρο Σχολείο

2010-11-26T11:38:00.000-08:00

Το Αειφόρο Σχολείο

Το αειφόρο σχολείο είναι ένα σχολείο χαρούμενο, ήρεμο, ασφαλές, ένα σχολείο στο οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες χαίρονται να φοιτούν, ένα σχολείο που δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν τα ταλέντα και τις ικανότητές τους, την κριτική σκέψη, ένα σχολείο που δίνει χρόνο για αναστοχασμό, που δείχνει κατανόηση και αγάπη για όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την επίδοσή τους στα μαθήματα, ένα σχολείο εργαστήρι της ζωής και της χαράς.

Το «Αειφόρο Σχολείο» είναι ένα εφικτό όραμα, μια εφικτή ουτοπία.

Η βασική ιδέα του «Αειφόρου Σχολείου», είναι η ενσωμάτωση της ιδέας και των αξιών της αειφορίας

σε κάθε πλευρά της ζωής του, δηλαδή στη διοίκηση, στη μαθησιακή διαδικασία, στη διαχείριση των κτηρίων, στις μετακινήσεις από και προς το σχολείο, στις σχέσεις του σχολείου με τη σχολική και την ευρύτερη τοπική κοινότητα. Μπορούμε να κατατάξουμε τα χαρακτηριστικά του αειφόρου σχολείου σε τρεις γενικές κατηγορίες ή σε τρία επίπεδα οργάνωσης:

Α. Το παιδαγωγικό
Β. Το κοινωνικό και οργανωτικό
Γ. Το περιβαλλοντικό

Ας δούμε πιο αναλυτικά κάθε ένα από αυτά τα επίπεδα.

Α. Το παιδαγωγικό
Το αειφόρο σχολείο έχει απορρίψει οριστικά και αμετάκλητα τον δασκαλοκεντρισμό. Ηομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας είναι αυτή που ταιριάζει στο Αειφόρο Σχολείο. Η ενεργητική συμμετοχή του μαθητή στην επεξεργασία του μαθήματος, η λειτουργία του καθηγητή ως συντονιστή της πορείας για ανακάλυψη της νέας γνώσης από τον ίδιο το μαθητή, η εγκατάλειψη του ρόλου του μεταβιβαστή της γνώσης από τον εκπαιδευτικό στον μαθητή, η εισαγωγή τεχνολογικών καινοτομιών στη μαθησιακή διαδικασία, είναι ορισμένες πλευρές του αειφόρου σχολείου. Η υιοθέτηση της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου διδασκαλίας προσδιορίζει και την διευθέτηση των θρανίων και των θέσεων των μαθητών μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας, ενώ αυτή η διευθέτηση συμβάλλει στην αλλαγή και βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των παιδιών, δηλαδή συμβάλλει στην συνολική βελτίωση του κλίματος της τάξης, άρα του κλίματος του σχολείου. Στο αειφόρο σχολείο με συμμετοχικές και μαθητοκεντρικές διδακτικές προσεγγίσειςαναπτύσσονται οι δεξιότητες και ικανότητες των μαθητών, για κριτική σκέψη, για διαπολιτισμική κατανόηση και αποδοχή, για επιθυμία συμμετοχής και για ανάπτυξηδημοκρατικής συνείδησης.

Η Εκπαίδευση για την Αειφορία πρέπει να ενσωματωθεί σε όλες τις πλευρές του αναλυτικού προγράμματος. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα διαρκούς επαγγελματικής ανάπτυξης, όπως επίσης τα μέλη της διεύθυνσης και όλοι οι εμπλεκόμενοι στη σχολική ζωή. Το κρυφό αναλυτικό ή παρα-πρόγραμμα, είναι οι αδιόρατες σχέσεις μεταξύ των παραγόντων του σχολείου, είναι το λιπαντικό που κάνει τις σχέσεις να λειτουργούν, το σχολείο να είναι παραγωγικό, την εικόνα του σχολείου ελκυστική στους γονείς και στους τρίτους, τους εκπαιδευτικούς να νιώθουν ωραία μεταξύ τους, με τη διεύθυνση του σχολείου και με τους μαθητές. Πλευρές αυτού του κρυφού αναλυτικού είναι ασφαλώς οι προαιρετικές σχολικές δραστηριότητες, τα παραγόμενα προϊόντα αυτών των δραστηριοτήτων, η μείωση ή εξαφάνιση της ανάγκης για επιβολή ποινών, η μείωση των κρουσμάτων βανδαλισμού στο σχολείο, η μείωση των περιστατικών βίας μέσα και στον περίγυρο του σχολείου, η μεγαλύτερη επιθυμία συμμετοχής των εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές επισκέψεις και πολυήμερες εκδρομές, η αύξηση των δανειζόμενων βιβλίων από τη σχολική βιβλιοθήκη, η βελτίωση της σχολικής υγιεινής, η βελτίωση των προσφερόμενων προϊόντων στο σχολικό κυλικείο κ.ά.

Β. Το κοινωνικό και οργανωτικό

Το κοινωνικό και οργανωτικό περιλαμβάνει την ηγεσία του σχολείου, τις σχέσεις του σχολείου με την τοπική κοινωνία-Τοπική Αυτοδιοίκηση, με τους γονείς, με το Σύλλογο Γονέων και κηδεμόνων κτλ. Η σχολική ηγεσία πρέπει να θέτει την αειφορία στην καρδιά του σχολικού σχεδιασμού και της καθημερινής πρακτικής. Υιοθετεί τη δημοκρατική και συμμετοχική διαδικασία λήψης αποφάσεων στο σχολείο. Οι αποφάσεις λαμβάνονται μεδιαβούλευση, με συζήτηση, με δημοκρατικές και διαφανείς διαδικασίες. Οι αποφάσεις που λαμβάνονται με τέτοιο τρόπο γίνονται σεβαστές από όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας. Η ηγεσία θα πρέπει να δημιουργήσει την κατάλληλη ατμόσφαιρα συνεργασίας ώστε όλο το σχολείο να παράγει τα σχέδια βελτίωσής του και να υλοποιεί αυτά τα σχέδια.

Τα μαθητικά συμβούλια (5μελές, 15μελές) συνεδριάζουν τακτικά και έχουν λόγο σε πολλά και σημαντικά ζητήματα της σχολικής ζωής. Οι γονείς συμμετέχουν στη σχολική ζωή, υποστηρίζουν με διάφορους τρόπους το σχολείο, χωρίς όμως να παρεμποδίζουν τη λειτουργία του και χωρίς να προσπαθούν να υποκαταστήσουν τα θεσμικά όργανα της διοίκησης του σχολείου. Υπάρχει στενή, απροκατάληπτη και ισότιμη συνεργασία με την σχολική κοινότητα, τις οικογένειες των μαθητών και τους κοινωνικούς εταίρους-υποστηρικτές Η Τοπική Αυτοδιοίκηση έχει σημαντικό ρόλο στη ζωή του σχολείου και με την κατανομή της ετήσιας επιχορήγησης και με την ευθύνη της επισκευής και βελτίωσης των σχολικών κτιρίων, με την υποστήριξη μιας ποικιλίας σχολικών δράσεων, με την αξιοποίηση των σχολικών προγραμμάτων για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των δημοτών, κτλ. Ωστόσο, ακόμη πιο σημαντική είναι η δημοκρατική λειτουργία του συλλόγου διδασκόντων, οι αποφάσεις του οποίου καθορίζουν ουσιαστικά τη σχολική ζωή. Ο αριθμός και η φύση των ποινών που επιβάλλονται, η συχνότητα των βανδαλισμών ή η απουσία τους, το κλίμα μέσα στην τάξη, κ.ά. περνούν μέσα από τη λειτουργία του συλλόγου διδασκόντων και γι? αυτό είναι καθοριστικός ο ρόλος του.

Γ. Το περιβαλλοντικό

Όπως είναι γνωστό, το 40% της κατανάλωσης ενέργειας στη χώρα μας κατευθύνεται στα κτήρια. Ειδικά τα σχολικά κτήρια είναι πολύ δαπανηρά όσον αφορά τη θέρμανσή τους διότι σχεδόν κανένα από αυτά δεν κατασκευάστηκε με τις αρχές της οικολογικής δόμησης και της βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής. Τα σχολεία καταναλώνουν σημαντικές ποσότητες ενέργειας, νερού, χαρτιού. Πρόχειρα διαγωνίσματα, τεστ, εξετάσεις, μαθητικά τετράδια, 25-35 βιβλία ανά μαθητή, συγκεντρώνουν τεράστια ποσότητα χαρτιού που χρησιμοποιείται σε κάθε σχολείο κάθε χρονιά. Μηδαμινό ποσοστό αυτού του χαρτιού καταλήγει στην ανακύκλωση, με αποτέλεσμα την ασυγχώρητη σπατάλη φυσικών πόρων.
Για όλους αυτούς τους λόγους, τα σχολεία είναι οργανισμοί στους οποίους παράγονται απόβλητα τα οποία είναι χρήσιμα (χαρτί), ενώ καταναλώνονται σημαντικές ποσότητες ηλεκτρικής ενέργειας, συμβάλλοντας στο φαινόμενο του θερμοκηπίου. Στη συμβολή των σχολείων στην αύξηση των αερίων του θερμοκηπίου, θα μπορούσαμε επίσης να περιλάβουμε την κατανάλωση καυσίμου από τη μεταφορά των παιδιών στο σχολείο με τα ΙΧ των γονέων. Γι? αυτό η αλλαγή του τρόπου μετάβασης των παιδιών στο σχολείο, με στόχο τη μείωση των καυσαερίων και των αερίων του θερμοκηπίου, βρίσκεται επίσης μεταξύ των στόχων του αειφόρου σχολείου. Ένα πρόγραμμα το οποίο θα εμπλέξει όλη τη σχολική κοινότητα στην κοινή προσπάθεια για μείωση των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου, στη μείωση της σπατάλης και υπερκατανάλωσης νερού και πόρων εν γένει, μπορεί να έχει πολλαπλά θετική επίπτωση και στο περιβάλλον και στο μαθησιακό κλίμα και στην εν γένει ατμόσφαιρα του σχολείου.
Η διεύθυνση του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές/μαθήτριες, οι γονείς και η ευρύτερη σχολική κοινότητα αποτελούν το πεδίο επίδρασης του αειφόρου σχολείου, με στόχο τη δημιουργία υπεύθυνων πολιτών και τη μείωση της σπατάλης πόρων. Η επίδραση του αειφόρου σχολείου δεν περιορίζεται στο στενό πλαίσιο του ίδιου του σχολείου, αλλά επεκτείνεται στον ευρύτερο κοινωνικό του περίγυρο, επιδρά δηλαδή, σε σημαντικό τμήμα της κοινωνίας.

Κριτήρια σχολικής αειφορίας
Υπάρχουν κριτήρια τα οποία προσδιορίζουν «το βαθμό αειφορίας» ενός σχολείου; Υπάρχουν «δείκτες» που υποδεικνύουν την επιτυχία μιας πολιτικής στο σχολείο που ενδιαφέρεται για την αειφορία;
Ασφαλώς και υπάρχουν τέτοια κριτήρια, τα οποία είναι είτε ποσοτικά είτε ποιοτικά. (βλέπε τους Δείκτες Αειφόρου Σχολείου).

Πλεονεκτήματα του αειφόρου σχολείου
Το Αειφόρο Σχολείο είναι το μέλλον του σχολείου συνολικά. Είναι ένα αύταρκες, αυτοκατευθυνόμενο, βαθιά φιλοπεριβαλλοντικό σχολείο το οποίο λειτουργεί δημοκρατικά και μπορεί να προσφέρει:

Μείωση του οικολογικού αποτυπώματος των σχολείων
Μείωση της κατανάλωσης ενέργειας (εξοικονόμηση πόρων και χρημάτων)
Μείωση της κατανάλωσης χαρτιού (εξοικονόμηση πόρων και χρημάτων)
Μείωση της κατανάλωσης νερού (εξοικονόμηση πόρων και χρημάτων)
Βελτίωση της λειτουργίας του σχολείου ως οργανισμού μάθησης
Βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης μέσω της υιοθέτησης μαθητοκεντρικών διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων.
Βελτίωση του επιπέδου των εκπαιδευτικών μέσω της ενδοσχολικής συνεργασίας και επιμόρφωσης.
Ενδυνάμωση των σχέσεων του σχολείου με την τοπική κοινωνία και τους θεσμοθετημένους φορείς της κοινωνίας
Μεταφορά τεχνολογίας και τεχνογνωσίας στα σχολεία σχετικά με την μείωση του οικολογικού αποτυπώματος.
Βελτίωση της λειτουργικότητας των σχολικών κτηρίων μέσω αλληλεπίδρασης με την τοπική κοινωνία και της υιοθέτησης φιλικών προς το περιβάλλον τεχνολογιών.
Σημαντικότατη βελτίωση της εικόνας και της αυτοεικόνας των ελληνικών σχολείων
Συμβολή των σχολείων στην επίτευξη του εθνικού στόχου, της πράσινης ανάπτυξης.
«Παραγωγή» ευαισθητοποιημένων, ενημερωμένων, δραστήριων, πληροφορημένων, υπεύθυνων και ενεργών μαθητών-πολιτών.

Η Δύναμη του Δέκα αρχίζει !!

2010-11-26T10:20:00.000-08:00

Η Δύναμη του Δέκα αρχίζει !!

Το British Council ανακοινώνει την έναρξη του καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ 10 το οποίο απευθύνεται σε 10 σχολεία της Αθήνας και έχει ως στόχο την αύξηση της ευαισθητοποίησης σε θέματα εξοικονόμησης και ορθολογικής χρήσης της ενέργειας, αλλά και να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλάβουν πρωτοβουλία και να μειώσουν το ενεργειακό αποτύπωμα του σχολείου τους κατά 10% σε διάστημα 10 εβδομάδων.

Η πρόοδος του κάθε σχολείου θα καταγράφεται, αναλύεται και αξιολογείται σε πραγματικό χρόνο από ένα καινοτόμο ενεργειακό πληροφοριακό σύστημα, από ‘έξυπνους’ μετρητές ηλεκτρικής ενέργειας που θα εγκατασταθούν στα σχολεία, αλλά και από ενεργειακά social media.

Στο τέλος των 10 εβδομάδων, το σχολείο που θα πετύχει την καλύτερη ενεργειακή επίδοση και την πιο ενεργή συμμετοχή σε όλες τις δραστηριότητες του προγράμματος θα αναδειχθεί σε πρωταθλητή!

Το πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την εταιρία Intelen, την αστική μη κερδοσκοπική εταιρία Ιπποκράτης 2500 χρόνια, την Αction Aid Ελλάς και την περιβαλλοντική οργάνωση WWF Ελλάς,

ενώ υποστηρίζεται από το Ινστιτούτο Νεολαίας, Πρόγραμμα ΕΕ Νέα Γενιά σε Δράση, και πραγματοποιείται σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ 10 έχει εμπνευστεί από το πρόγραμμα Challenge Europe και τους Συνηγόρους του Κλίματος, μια πρωτοβουλία του British Council που φέρνει κοντά δραστήριους νέους από 15 χώρες της Ευρώπης που αναζητούν καινοτόμες λύσεις και δράσεις για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής.

Ο Διευθυντής του British Council στην Ελλάδα κ. Richard Walker σημειώνει: «Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ 10 αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία συνεργασίας με άλλους φορείς, αλλά και με νέους ανθρώπους στην Ελλάδα, με στόχο την αντιμετώπιση θεμάτων τα οποία οι νέοι άνθρωποι θεωρούν πολύ σημαντικά, όπως είναι το περιβάλλον και το ενεργειακό αποτύπωμα που παράγουμε».

“Η Δύναμη του 10 αποτελεί ένα εξαιρετικά καινοτόμο εγχείρημα, και είμαστε ιδιαίτερα περήφανοι που το στηρίζουμε ενεργά. Ελπίζουμε σύντομα να είμαστε σε θέση να ανοίξουμε το πρόγραμμα σε ακόμα περισσότερα σχολεία”, σημειώνει ο Πρόεδρος του Ινστιτούτου Νεολαίας κ. Κυριάκος Πιερρακάκης.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ 10, οι μαθητές των σχολείων θα έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μια σειρά από διαδραστικά εργαστήρια που θα τους βοηθήσουν να αποκτήσουν γνώσεις και να αναλάβουν δράση σε θέματα βιώσιμης διαχείρισης της ενέργειας και βιώσιμου τρόπου ζωής, αλλά και γενικότερα σε καίρια ζητήματα κλιματικής αλλαγής.

Εάν θέλετε το σχολείο σας να γίνει ένα από τα 10 που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΟΥ 10, επισκεφθείτε την ιστοσελίδα: www.britishcouncil.org/gr/greece-science-challenge-europe-the-power-of-10.htm για να κατεβάσετε τον Οδηγό Συμμετοχής και την Αίτηση Συμμετοχής στο πρόγραμμα.

Λήξη υποβολής αιτήσεων 30 Νοεμβρίου 2010

Eάν θέλετε το σχολείο σας να συμμετάσχει στο πρόγραμμα Η Δύναμη του 10 κατεβάστε τον Οδηγό Συμμετοχής και την Αίτηση Συμμετοχής:

			Οδηγός Συμμετοχής (PDF, 338 KB)
			Αίτηση Συμμετοχής (PDF, 106 KB)

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε: Βιολέττα Πετρίδου t: 210 3692336

e: Violetta.Petridou@britishcouncil.gr

2010-11-22T01:10:00.000-08:00

Συστήνω σε όλους τους φίλους/ες να δουν αυτό το εξαιρετικό βίντεο για το ταξίδι της πλαστικής τσάντας προς τον ωκεανό. Ας πούμε όχι στην πλαστική ρύπανση, μπορούμε να μηδενίσουμε την χρήση της πλαστικής τσάντας και γενικότερα της πλαστικής συσκευασίας. Μπορούμε να επιλέξουμε την πάνινη τσάντα πολλών χρήσεων για τα ψώνια μας. Spread the message!
Μαρία Βιτωράκη

Το Τραγούδι της Γης - Ένα δώρο σοφίας

2010-11-16T20:58:00.000-08:00

Οικολογική Θεατρική Παράσταση για παιδιά !!! «ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΗΣ ΓΗΣ»

2010-11-16T20:30:00.000-08:00

Οικολογική Θεατρική Παράσταση για παιδιά                         "Το Τραγούδι της Γης"

^{_{είναι μία διαδραστική παράσταση, καλοδουλεμένη, υψηλής αισθητικής, όπως όλες οι παραγωγές της θεατρικής ομάδας «Λώτινος Ήλιος».}}^{_{Παρουσιάζονται δεκαοχτώ ήρωες με εντυπωσιακά κοστούμια και μάσκες ενώ χρησιμοποιούνται και στοιχεία από το μαγευτικό θέατρο σκιών.
   Η μουσική είναι εξαιρετική, ενώ τα τραγούδια και οι χορογραφίες χαρίζουν επιπλέον ρυθμό και ζωή.
   Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να απολαύσουν μία άκρως ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική παράσταση που έχει ως στόχο να αφυπνίσει την οικολογική τους συνείδηση.}}


Στο Μεγάλο Δικαστήριο του Σύμπαντος ο αέρας, η θάλασσα, η βροχή και η βροχούλα, το δάσος και ο εκπρόσωπος των ζώων, κατηγορούν τον άνθρωπο για τα οικολογικά προβλήματα. Συμβολικά ζητούνται ευθύνες από ένα παιδί ως εκπρόσωπο των ανθρώπων και «μελλοντικό καταστροφέα». Η Μητέρα Γη επεμβαίνει: «Τα παιδιά είναι το μέλλον του κόσμου! Αυτός που πραγματικά φταίει είναι ο Δράκος της αδιαφορίας!».

Το παιδί, πρόθυμα αναλαμβάνει την αποστολή να βρει κάτι πραγματικά άχρηστο. Σε ένα υπέροχο ταξίδι περιπέτειας και γνώσης ανακαλύπτει τις οικολογικές ισορροπίες, γίνεται φίλος με ζώα, πουλιά, μυρμήγκια και δέντρα και σώζει το δάσος με τη βοήθεια της σύννεφο-πυροσβεστικής.
Όταν συναντιέται με το δράκο, αποπροσανατολίζεται. Αφυπνίζεται, όμως, από ...
το χαρούμενο Ανακυκλωτή που με φαντασία μεταμορφώνει, «άχρηστα» αντικείμενα σε μουσικά όργανα…. «Υπάρχει μία μυστική σύνδεση ανάμεσα στον Άνθρωπο, τη Φύση και την Αγάπη! Πότισε με Αγάπη τις σκέψεις, τα λόγια και τις πράξεις σου και θα δεις τον κόσμο γύρω σου να ομορφαίνει!» Το παιδί ενθουσιάζεται! Συνειδητοποιεί τη δύναμή του! Σοφό πια, αντιμετωπίζει το δικό του Δράκο της Αδιαφορίας και ελευθερώνει το «Τραγούδι της Γης».

Άνθρωποι με τις χούφτες γεμάτες σπόρους, που έχουν κάνει τρόπο ζωής το ενδιαφέρον για το περιβάλλον, ξεπροβάλλουν κι όλοι μαζί χορεύουν στο γαϊτανάκι της φύσης. Κι ο κύκλος γίνεται όλο και πιο μεγάλος! Ένας κύκλος που αγκαλιάζει τη Γη! Έλα κι εσύ!

Υπηρετώντας με αγάπη και υπευθυνότητα το χώρο του παιδικού θεάματος, η θεατρική παράσταση «Το Τραγούδι της Γης» κέρδισε επάξια την επιβράβευση μικρών και μεγάλων ως μια ψυχαγωγική και εκπαιδευτική παράσταση υψηλής ποιότητας.
Είναι ένας ύμνος στη Μητέρα Γη κι ένα τρυφερό τραγούδι που αγκαλιάζει τα πλάσματα της, προτάσσοντας το «Εμείς» αντί του «εγώ». Είναι ένας παιάνας που αφυπνίζει την οικολογική συνείδηση.
Απόλυτα συντονισμένη με το ρυθμό της παιδικής φαντασίας, η παράσταση με το χιούμορ, τις εκπλήξεις και το σφρίγος της συνεπαίρνει τα παιδιά. Επιβλητικές μάσκες, γιγάντιες κούκλες και πολύχρωμες σκιές συναντούν την εκφραστικότητα των ηθοποιών μέσα σε μια πανδαισία χρωμάτων, μουσικής και χορού. Η σκηνοθετική ευφυΐα εντάσσει τα παιδιά στα δρώμενα, δίνοντας την ευκαιρία να εκφραστούν με ενθουσιασμό και πάθος.
Είναι πραγματική ικανοποίηση μετά από κάθε παράσταση που βλέπουμε τα παιδιά με λαμπερά κι ευχαριστημένα προσωπάκια να συγχαίρουν αυθόρμητα τους ηθοποιούς!

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
ΑΘΗΝΑ ......... Ίδρυμα ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΑΚΟΓΙΑΝΝΗΣ
Πειραιώς 206, Ταύρος , 210.34.18.550
Οκτώβριος, Νοέμβριος, Δεκέμβριος 2010 Δευτέρα έως Παρασκευή πρωίΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΟ
ΑΘΗΝΑ ......... Ίδρυμα ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΑΚΟΓΙΑΝΝΗΣ
Πειραιώς 206, Ταύρος , 210.34.18.550Οκτώβριος, Νοέμβριος, Δεκέμβριος 2010
Κάθε Κυριακή 11:30 π.μ

   Έγκριση      Περίληψη      Φωτογραφίες      Δώρα από τον "Λώτινο Ήλιο"      Δείτε στιγμές από την παράσταση

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, πλεονεκτήματα, μειονεκτήματα .

2010-09-26T05:54:00.000-07:00

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, πλεονεκτήματα, μειονεκτήματα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ΑΠΕ)*, ή νέες πηγές ενέργειας, ή πράσινη ενέργεια) είναι μορφές εκμεταλλεύσιμης ενέργειας που προέρχονται από διάφορες φυσικές διαδικασίες, όπως ο άνεμος, η γεωθερμία, η κυκλοφορία του νερού και άλλες.

Ο όρος «ήπιες» αναφέρεται σε δυο βασικά χαρακτηριστικά τους. Καταρχάς, για την εκμετάλλευσή τους δεν απαιτείται κάποια ενεργητική παρέμβαση, όπως εξόρυξη, άντληση ή καύση, όπως με τις μέχρι τώρα χρησιμοποιούμενες πηγές ενέργειας, αλλά απλώς η εκμετάλλευση της ήδη υπάρχουσας ροής ενέργειας στη φύση. Δεύτερον, πρόκειται για «καθαρές» μορφές ενέργειας, πολύ «φιλικές» στο περιβάλλον, που δεν αποδεσμεύουν υδρογονάνθρακες, διοξείδιο του άνθρακα ή τοξικά και ραδιενεργά απόβλητα, όπως οι υπόλοιπες πηγές ενέργειας που χρησιμοποιούνται σε μεγάλη κλίμακα. Έτσι οι ΑΠΕ θεωρούνται από πολλούς μία αφετηρία για την επίλυση των οικολογικών προβλημάτων που αντιμετωπίζει η Γη.

Ως «ανανεώσιμες πηγές» θεωρούνται γενικά οι εναλλακτικές των παραδοσιακών πηγών ενέργειας (π.χ. του πετρελαίου ή του άνθρακα), όπως η ηλιακή και η αιολική. Σε κάθε περίπτωση οι ΑΠΕ έχουν μελετηθεί ως λύση στο πρόβλημα της αναμενόμενης εξάντλησης των (μη ανανεώσιμων) αποθεμάτων ορυκτών καυσίμων.

Τελευταία από την Ευρωπαϊκή Ένωση, αλλά και από πολλά μεμονωμένα κράτη, υιοθετούνται νέες πολιτικές για τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, που προάγουν τέτοιες εσωτερικές πολιτικές και για τα κράτη μέλη. Οι ΑΠΕ αποτελούν τη

βάση του μοντέλου οικονομικής ανάπτυξης της πράσινης οικονομίας και κεντρικό σημείο εστίασης της σχολής των οικολογικών οικονομικών, η οποία έχει κάποια επιρροή στο οικολογικό κίνημα.

Ένα μέσο κτίριο στην Ελλάδα καλύπτει τις ανάγκες σε θέρμανση με κάποιο λέβητα πετρελαίου και τις υπόλοιπες ενεργειακές ανάγκες (συμπεριλαμβανομένης της ψύξης) με ηλεκτρισμό από το δίκτυο της ΔΕΗ. Αν αναλογιστεί κανείς ότι ο ένας στους δύο λέβητες δε συντηρείται καν σωστά και ότι το 90% περίπου του ηλεκτρισμού στην Ελλάδα παράγεται από ρυπογόνα ορυκτά καύσιμα όπως ο λιγνίτης και το πετρέλαιο, θα καταλάβει γιατί ο κτιριακός τομέας συμβάλλει τόσο πολύ στην υποβάθμιση του περιβάλλοντος.
Ευτυχώς όμως, τα πράγματα αλλάζουν. Η τεχνολογία έχει κάνει άλματα και ο καταναλωτής έχει σήμερα μία πλειάδα επιλογών για την κάλυψη των ενεργειακών του αναγκών. Οι επιλογές αυτές:
* είναι αποκεντρωμένες (μπορούν δηλαδή να εφαρμοστούν στο επίπεδο της κατοικίας ή της επιχείρησης)
* είναι εύκολες στη χρήση
* είναι φιλικές προς το περιβάλλον
* είναι (τις περισσότερες φορές) ή μπορούν να γίνουν οικονομικά αποδοτικές
Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε επίπεδο κατοικίας ή επιχείρησης περιλαμβάνουν τις εξής τεχνολογίες:
1. Βιομάζα για θέρμανση
2. Γεωθερμία για θέρμανση
3. Ηλιακά συστήματα για θέρμανση, ψύξη και ζεστό νερό
4. Φωτοβολταϊκά συστήματα για παραγωγή ηλιακού ηλεκτρισμού.

Πλεονεκτήματα
* Είναι πολύ φιλικές προς το περιβάλλον, έχοντας ουσιαστικά μηδενικά κατάλοιπα και απόβλητα.
* Δεν πρόκειται να εξαντληθούν ποτέ, σε αντίθεση με τα ορυκτά καύσιμα.
* Μπορούν να βοηθήσουν την ενεργειακή αυτάρκεια μικρών και αναπτυσσόμενων χωρών, καθώς και να αποτελέσουν την εναλλακτική πρόταση σε σχέση με την οικονομία του πετρελαίου.
* Είναι ευέλικτες εφαρμογές που μπορούν να παράγουν ενέργεια ανάλογη με τις ανάγκες του επί τόπου πληθυσμού, καταργώντας την ανάγκη για τεράστιες μονάδες παραγωγής ενέργειας (καταρχήν για την ύπαιθρο) αλλά και για μεταφορά της ενέργειας σε μεγάλες αποστάσεις.
* Ο εξοπλισμός είναι απλός στην κατασκευή και τη συντήρηση και έχει μεγάλο χρόνο ζωής.
* Επιδοτούνται από τις περισσότερες κυβερνήσεις.

Μειονεκτήματα
* Έχουν αρκετά μικρό συντελεστή απόδοσης, της τάξης του 30% ή και χαμηλότερο. Συνεπώς απαιτείται αρκετά μεγάλο αρχικό κόστος εφαρμογής σε μεγάλη επιφάνεια γης. Γι' αυτό το λόγο μέχρι τώρα χρησιμοποιούνται σαν συμπληρωματικές πηγές ενέργειας.
* Για τον παραπάνω λόγο προς το παρόν δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την κάλυψη των αναγκών μεγάλων αστικών κέντρων.
* Η παροχή και απόδοση της αιολικής, υδροηλεκτρικής και ηλιακής ενέργειας εξαρτάται από την εποχή του έτους αλλά και από το γεωγραφικό πλάτος και το κλίμα της περιοχής στην οποία εγκαθίστανται.
* Για τις αιολικές μηχανές υπάρχει η άποψη ότι δεν είναι κομψές από αισθητική άποψη κι ότι προκαλούν θόρυβο και θανάτους πουλιών. Με την εξέλιξη όμως της τεχνολογίας τους και την προσεκτικότερη επιλογή χώρων εγκτάστασης (π.χ. σε πλατφόρμες στην ανοιχτή θάλασσα) αυτά τα προβλήματα έχουν σχεδόν λυθεί.
* Για τα υδροηλεκτρικά έργα λέγεται ότι προκαλούν έκλυση μεθανίου από την αποσύνθεση των φυτών που βρίσκονται κάτω απ' το νερό κι έτσι συντελούν στο φαινόμενο του θερμοκηπίου.

Εδώ ο σύνδεσμος του Κέντρου Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας

*Η παραπάνω εργασία είναι του Χρήστου Σύψα,

μαθητή της Β' τάξης στο 4ο Γυμνάσιο Ρόδου.

Sundials in cities

2010-09-16T10:31:00.000-07:00

Quality Sundial

2010-09-16T10:30:00.000-07:00

Πώς φτιάχνουμε ένα μικρό Ηλιακό Ρολόι ...

2010-09-10T03:08:00.000-07:00

Make A Pocket Sundial - The top video clips of the week are here

για την ενέργεια και το περιβάλλον

2010-06-05T09:47:00.000-07:00

Παίξε και μάθε πόσο προσέχεις το περιβάλλον.

Γνωρίζεις τι πρέπει να επιλέξεις όταν θα χτίσεις το δικό σου σπίτι;
Αν θυμάσαι τι είπαμε στο τελευταίο, κυρίως,

μάθημα για τα βιοκλιματικά σπίτια θα τα πας περίφημα!
Κάνε αμέσως κλικ στην εικόνα για να αρχίσεις το παιχνίδι.Ο Αστέρης και η Ουρανία θα σου δώσουν τις απαραίτητες οδηγίες, αλλά και θα σε πληροφορήσουν.

Φιλμάκια από την Ε.Ε. για την ενέργεια και το περιβάλλον (animated)!

ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ...2

2010-05-20T03:15:00.000-07:00

ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ...1

2010-05-20T03:09:00.000-07:00

ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΗΛΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ !

2010-03-16T06:23:00.000-07:00

ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΗΛΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ ! http://sun--dial.blogspot.com/
ΕΙΔΗ ΗΛΙΑΚΩΝ ΡΟΛΟΓΙΩΝ

Υπάρχουν πολλά είδη Ηλιακών Ρολογιών.

Τα σημαντικότερα και συχνότερα απαντόμενα είναι:

Οριζόντια

Κατακόρυφα

Ισημερινά


Building a Sundial 528 x 486 - 7k - gif ccphysics.us Εύρεση παρόμοιων εικόνων	The sundial tells 255 x 246 - 30k - jpg yardandgardendecor.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Armillary and Regular 329 x 432 - 59k - jpg ponddoc.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Armillary garden 401 x 554 - 43k - jpg davidharbersundials.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	jun 03 Sundials 300 x 265 - 16k - jpeg stosyth.gov.uk Εύρεση παρόμοιων εικόνων

Sundials date back 250 x 235 - 19k - jpg outbackpatio.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Sundial 319 x 425 - 42k - jpg horology-stuff.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Spectra sundials 268 x 386 - 102k - jpg artisanindustrials.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Also remember that 352 x 324 - 43k - jpg yardenvy.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Armillary sundials 401 x 455 - 51k - jpg davidharbersundials.co.uk Εύρεση παρόμοιων εικόνων

F ig. 3. Parts of a 383 x 430 - 14k - gif rnzih.org.nz Εύρεση παρόμοιων εικόνων	sundials In the 300 x 299 - 37k - jpg artofpewter.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	SUNDIALS 322 x 485 - 30k - jpg longitudedial.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων	This sundial is an 375 x 543 - 15k - jpg mysundial.ca Εύρεση παρόμοιων εικόνων	Brass Sundials 300 x 300 - 80k - jpg yardenvy.com Εύρεση παρόμοιων εικόνων

2009-12-10T15:38:00.001-08:00

Βρες το Οικολογικό Αποτύπωμα του Σχολείου σου !

2009-12-10T02:17:00.000-08:00

Βρες το Οικολογικό Αποτύπωμα του Σχολείου σου

http://www.dipe-serron.gr/co2schools/

Παίζοντας αυτό το ηλεκτρονικό παιχνίδι μπορείτε να μάθετε ποιο είναι το οικολογικό αποτύπωμα του σχολείου σας, δηλαδή την ποσότητα του Διοξειδίου του άνθρακα (CO2) που εκλύεται στην ατμόσφαιρα εξαιτίας των καθημερινών σας συνηθειών που σχετίζονται με την κατανάλωση ενέργειας.

2009-11-23T05:48:00.000-08:00

το ΕΡΓΟ ΠΟΛΙΤΩΝ συνδιοργανώνει με τον Δήμο Πατρέων τη Θεματική Περιβαλλοντική Έκθεση με τίτλο «Ελλάδα, το Σπίτι μας», και θα ενημερώσει με εκπαιδευτικές παρουσιάσεις τους μαθητές των σχολείων της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου, σας γνωρίζουμε ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα λάβει χώρα τηνΠαρασκευή 27 Νοεμβρίου 2009 και ώρες από 10π.μ. έως 2μ.μ.

Πιο συγκεκριμένα, ο στόχος είναι τα σχολεία να παρακολουθήσουν τις εκπαιδευτικές παρουσιάσεις πάνω στις θεματικές ενότητες: Νερό, Ενέργεια, Δάση & Βιοποικιλότητα, από έμπειρους, στην ενημέρωση μαθητών, συνεργάτες των εθελοντικών οργανώσεων. Οι παρουσιάσεις αυτές θα υποστηριχθούν από: προβολή οπτικοακουστικού υλικού, παροχή έντυπου ενημερωτικού υλικού και διεξαγωγή διαδραστικών παιχνιδιών ευαισθητοποίησης.

ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ME TO ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ "ΕΝΑΡΜΟΝΙΟΝ" -
www.enarmonion.gr στη θεματική ενότητα Ενέργεια.
ΕΙΚΟΝΕΣ ΑΠ' ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΜΑΣ

Το ΕΡΓΟ ΠΟΛΙΤΩΝ, εγκαινίασε στις αρχές του 2008 την περιβαλλοντική του δράση υπό τον τίτλο: «Ελλάδα, το Σπίτι μας». Την δράση αυτή που προωθεί η Ομάδα Εργασίας για το Περιβάλλον, του Οργανισμού, υποστηρίζουν πλέον των 50 Περιβαλλοντικών Οργανώσεων της Κοινωνίας Πολιτών, προσφέροντας τεχνογνωσία, ενημέρωση και εθελοντικό έργο, στο πλαίσιο του προγράμματος. Στόχο της δράσης αυτής αποτελεί η έγκυρη ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση των πολιτών, τόσο στα φλέγοντα ζητήματα του περιβάλλοντος, όσο και των αρχών της Κοινωνίας Πολιτών και του Εθελοντισμού. Το πρόγραμμα πλαισιώνουν ποικίλες εκδηλώσεις οι οποίες απευθύνονται στις τοπικές κοινωνίες, με σκοπό την ενεργοποίηση των πολιτών για την ανάληψη δράσεων που θα βελτιώνουν της ποιότητας ζωής του συνόλου:

28 & 29 Μαΐου 2009, Παλαιό Φάληρο: Διήμερο Εκδηλώσεων Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης

15 Μαρτίου 2009, Δήμος Θρακομακεδόνων: Ημερίδα για το Περιβάλλον

23 Φεβρουαρίου 2009, Κοινότητα Κρυονερίου: «Μια βραδιά αφιερωμένη στο Περιβάλλον»

7 & 8 Φεβρουαρίου 2009, Δήμος Άνοιξης: Διημερίδα για το Περιβάλλον

8 & 9 Νοεμβρίου 2008, Ναύπλιο: Γιορτή Περιβάλλοντος «ΟΙΚΟΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ 2008»

27-29 Ιουνίου 2008, Κοινότητα Π. Φώκαιας: 1ο τριήμερο εκδηλώσεων περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης

25 Ιουνίου 2008 – Δήμος Παιανίας

6-8 Ιουνίου 2008, Δήμος Αίγινας

16-17 Μαΐου 2008, Δήμος Νέας Ιωνίας

8-11 Μαΐου 2008, Δήμος Κηφισιάς

16-18 Απριλίου 2008, Δήμος Κρωπίας

1-3 Φεβρουαρίου 2008, Δήμος Σκιάθου

24-27 Ιανουαρίου 2008, Σύνταγμα - Ελλάδα, το Σπιτι μας

2009-11-02T02:23:00.000-08:00

Ecofestival 2009 .

2009-11-02T02:14:00.000-08:00

Εκδηλώσεις / Εκθέσεις / Ecofestival 2009

Ecofestival 2009

5/11/2009 έως 8/11/2009

Ecofestival 2009. 12η Εκθεση Βιολογικών Προϊόντων & Υπηρεσιών. Αθήνα (Εκθεσιακό Κέντρο Helexpo Palace, Μαρούσι), 5-8 Νοεμβρίου 2009. Διοργάνωση: ΔΗΩ Οργανισμός Ελέγχου & Πιστοποίησης Βιολογικών Προϊόντων, Vertical Communications. Πληροφορίες: www.ecofestival.gr, τηλ. 210-8224384, fax 210-8848164. Δελτίο Τύπου...

Καλλιτεχνικός διαγωνισμός με θέμα: «Ο βυθός μέσα από τη μάσκα μου...».

2009-10-10T00:35:00.001-07:00

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS

Το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS

και το ΟΙΚΑΔΕ το

εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Τράπεζας Κύπρου

σας καλούν

να δημιουργήσετε ..

Έχουμε την τύχη να ζούμε σε μια χώρα με 17.000 χλμ. παραλίας. Μας δίνεται έτσι η ευκαιρία να ερχόμαστε συχνά σε επαφή με την θάλασσα, ν’ανακαλύπτουμε τον υπέροχο κόσμο της, ν’απολαμβάνουμε τις αναρίθμητες χαρές που μας προσφέρει. Όμως η θάλασσα δεν είναι μόνο πεδίο διασκέδασης και ψυχαγωγίας – είναι ένα ολόκληρο οικοσύστημα άρρηκτα συνδεδεμένο με τη γενικότερη ισορροπία στο περιβάλλον, χωρίς το οποίο δε νοείται η συνέχιση της ζωής στον πλανήτη μας.

Στη θάλασσα ζουν χιλιάδες ζώα και φυτά, απόλυτα αλληλοεξαρτώμενα μεταξύ τους. Κάθε ένα απ’αυτά υποστηρίζει μια άλλη μορφή ζωής, δημιουργώντας μια πολύ εύθραυστη και ευαίσθητη τροφική αλυσίδα. Συχνά όμως η ανθρώπινη δραστηριότητα λειτουργεί βλαπτικά προς το θαλάσσιο περιβάλλον, οδηγώντας το σε συνεχή υποβάθμιση.

Η θαλάσσια βιοποικιλότητα κινδυνεύει : αυτό υποστηρίζουν ειδικοί και επιστήμονες, καθώς πολλά είδη ζώων και φυτών απειλούνται με εξαφάνιση.

Στη θάλασσα τα λιβάδια της Ποσειδωνίας συνεχώς καταστρέφονται, η εντατική αλιεία μειώνει όλο και περισσότερο τους πληθυσμούς των ψαριών,διάφορα είδη οργανισμών κατά τόπους εξαφανίζονται, με αποτέλεσμα να διαταράσσονται η τροφική αλυσίδα και η ισορροπία των θαλάσσιων οικοσυστημάτων. Η ρύπανση απειλεί τη ζωή πολλών ειδών ενώ τα αποτελέσματα δεν αφήνουν ανεπηρέαστη και τη ζωή των ανθρώπων.

Ο βυθός της θάλασσας τείνει να μετατραπεί σε μία απέραντη χωματερή όπου αντί για ψάρια, χελώνες, και άλλους μικρούς ή μεγάλους θαλάσσιους οργανισμούς θα έχει μόνο σκουπίδια.

Φαντάζεστε ένα θαλάσσιο κόσμο όπου αντί για δελφίνια, χελώνες, αστερίες, ιππόκαμπους, κοχύλια, κοράλλια θα έχει πλαστικά μπουκάλια, αποτσίγαρα, μπάζα, αλουμίνια, και κάθε λογής ανθρώπινο σκουπίδι??

Τα δίχτυα των ψαράδων θα είναι άδεια ή στην καλύτερη περίπτωση με μολυσμένα ψάρια και σκουπίδια. Οι φίλοι της θάλασσας δε θα μπορούν να απολαμβάνουν με τη μάσκα τους το θαυμαστό κόσμο του βυθού, ο οποίος θα είναι η μακρινή ανάμνηση ενός παρελθόντος που θα έχει οριστικά χαθεί.

Εμείς τι κάνουμε??? Μένουμε θεατές ή αναλαμβάνουμε δράση για την προστασία του θαλάσσιου κόσμου και των υπέροχων κατοίκων του???

Το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS και το ΟΙΚΑΔΕ το Εκπαιδευτικό πρόγραμμα της ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΚΥΠΡΟΥ διοργανώνουν τη σχολική χρονιά 2009-2010 Καλλιτεχνικό διαγωνισμό με θέμα:

«Ο βυθός μέσα από τη μάσκα μου...».

Ο καλλιτεχνικός διαγωνισμός στοχεύει στο να συμβάλει στην περαιτέρω ευαισθητοποίηση των μαθητών για την αξία της θαλάσσιας βιοποικιλότητας, τους κινδύνους που την απειλούν καθώς και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προστατέψουμε αυτά τα σπάνια και ευαίσθητα οικοσυστήματα.

Γιατί ένας διαγωνισμός:

Ένας τρόπος να συνειδητοποιήσουμε τις συνέπειες των ενεργειών μας στο περιβάλλον και στους άλλους «συγκάτοικούς» μας, είναι να σκεφτούμε, να ψάξουμε, να μάθουμε, ν’ αλλάξουμε ρόλους, να αναλάβουμε πρωτοβουλίες.

Τι γνωρίζουμε, για την θαλάσσια βιοποικιλότητα;
Ποιοι είναι οι κίνδυνοι που την απειλούν;
Πως θα επηρεαστεί η καθημερινή ζωή των ανθρώπων, η οικονομία και οι κοινωνίες μας από την καταστροφή του θαλάσσιου κόσμου;
Τι μπορούμε να κάνουμε για να προστατέψουμε τα απειλούμενα είδη και οικοσυστήματα;
Τι μπορούν να κάνουν τα παιδιά;
Τι πρέπει να αλλάξουν οι μεγαλύτεροι;

Πως μπορούν να συμμετάσχουν οι μαθητές:

Προσκαλούμε τους ενδιαφερόμενους νέους να σκεφτούν πως θα ήθελαν να συμβάλουν στην προστασία της θαλάσσιας βιοποικιλότητας και να απαντήσουν με τον δικό τους καλλιτεχνικό και δημιουργικό τρόπο σε αυτά τα ερωτήματα, εκφράζοντας και τις δικές τους ευαισθησίες, ανησυχίες αλλά και προτάσεις με:

ζωγραφική ή κολάζ
με φωτογραφίες
με θεατρικά κείμενα

Τι θα γίνουν τα καλλιτεχνικά έργα:

Τα έργα ζωγραφικής και οι φωτογραφίες των νέων θα παρουσιαστούν τον Απρίλιο του 2010 σε κεντρικό εκθεσιακό χώρο της Αθήνας σε μία 4ημερη έκθεση ανοιχτή στο ευρύ κοινό, την οποία θα μπορούν να επισκεφθούν τόσο οι συμμετέχοντες στο διαγωνισμό, οι φίλοι και συγγενείς τους όσο και μαθητές από διάφορα σχολεία.

Μια επιτροπή αποτελούμενη από καλλιτέχνες θα επιλέξει και θα βραβεύσει σε κάθε κατηγορία τα έργα που θα ξεχωρίζουν από άποψη φαντασίας και καλλιτεχνικής δημιουργικότητας .

Η τελετή βράβευσης θα πραγματοποιηθεί στα πλαίσια της έκθεσης.

Προδιαγραφές έργων:

Τα παιδιά μπορούν να συμμετάσχουν με ένα ατομικό ή/και ομαδικό έργο (ζωγραφική ή κολάζ, φωτογραφία, θεατρικό κείμενο).
Τα έργα ζωγραφικής και τα κολάζ θα πρέπει να είναι σε χαρτί διαστάσεων 35 Χ 50 εκ. για ατομικά έργα και 60 X 80 εκ. για ομαδικά. Υλικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη ζωγραφική είναι μολύβια, νερομπογιές, παστέλ, ακουαρέλες, ακρυλικά.
Οι φωτογραφίες πρέπει να παραδοθούν τυπωμένες σε διάσταση 35 Χ 50cm καθώς και σε ηλεκτρονική μορφή εφόσον αυτό είναι δυνατό.
Τα έργα κάθε τάξης ή σχολείου θα πρέπει να συνοδεύονται οπωσδήποτε από λίστα με τα ονόματα των μαθητών που συμμετέχουν.
Το όνομα του μαθητή ή των μαθητών καθώς και το σχολείο πρέπει να γράφεται καθαρά πίσω από κάθε έργο, ώστε να γνωρίζουμε τον/ους δημιουργό/ους.

Σημαντικές πληροφορίες:

Οι προαναφερθείσες διαστάσεις θα πρέπει να τηρούνται αυστηρά.
Κατά την αποστολή των έργων παρακαλούμε μην τα τοποθετείτε σε κυλίνδρους καθώς αλλοιώνεται και το σχήμα και τα χρώματα τους. Καλύτερα χρησιμοποιείτε μεγάλους χάρτινους φακέλους ή χάρτινες θήκες.
Δε θα γίνονται αποδεκτές κατασκευές, ή έργα τοποθετημένα σε κάδρα ή ταμπλό.
Δε θα γίνονται αποδεκτά έργα διαφορετικών διαστάσεων (πχ ατομικό σε διάσταση ομαδικού).

Αποστολή έργων:

Οι εκπαιδευτικοί του κάθε σχολείου ή οι υπεύθυνοι των καλλιτεχνικών εργαστηρίων θα πρέπει να συλλέξουν και να αποστείλουν τα έργα των μαθητών με συνοδευτική λίστα με τα ονόματα και την τάξη των μαθητών με κούριερ ή με απλό ταχυδρομείο.

Παρακαλούμε μη στέλνετε συστημένα διότι δε θα παραλαμβάνονται.

Δηλώσεις συμμετοχής:

Τα σχολεία και τα καλλιτεχνικά εργαστήρια που θα λάβουν μέρος πρέπει να δηλώσουν συμμετοχή στέλνοντας τηνεπισυναπτόμενη φόρμα έως τις 25 Νοεμβρίου 2009 με τους εξής τρόπους:

ηλεκτρονικά στη διεύθυνση: info@medsos.gr
ταχυδρομικά στη διεύθυνση Μαμάη 3, Αθήνα 10440
στα fax: 2108228795, 2108253435.

Προθεσμία παράδοσης έργων :

Τα έργα πρέπει να παραδοθούν στο Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS μέχρι τις 30 Ιανουαρίου 2010.

Ημερομηνία Λήξης υποβολής αιτήσεων : 25 Νοεμβρίου 2009

Λίγα λόγια για τους διοργανωτές του διαγωνισμού :

Το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ S.O.S. είναι μια περιβαλλοντική και κοινωνική μη-κυβερνητική οργάνωση, μη-κερδοσκοπικού χαρακτήρα, που δραστηριοποιείται από το 1990, για:

την προστασία του φυσικού και πολιτιστικού πλούτου της Μεσογείου, και ιδιαίτερα για την προστασία των ακτών και της θάλασσας από τη ρύπανση, τη βιώσιμη διαχείριση των ακτών, τη διατήρηση της βιοποικιλότητας, τη βιώσιμη διαχείριση του νερού, της ενέργειας, των αποβλήτων, τη στροφή προς το βιώσιμο τουρισμό και την προστασία του παγκόσμιου κλίματος.

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση αποτελεί βασικό άξονα κάθε ολοκληρωμένης παρέμβασης που αφορά στα περιβαλλοντικά ζητήματα, καθώς μέσα από την ευαισθητοποίηση των πολιτών διασφαλίζεται και η εφαρμογή των αντίστοιχων πολιτικών.

Ο φετινός μαθητικός διαγωνισμός συμπίπτει με τα 20 χρόνια δράσης της οργάνωσης. Τα τελευταία μόνο χρόνια το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS έχει υλοποιήσει δεκάδες εκδηλώσεις και παρουσιάσεις για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών. Μέσω των προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των εθελοντικών καθαρισμών ακτών και των καλλιτεχνικών διαγωνισμών από το 2005 και μετά έχουν ενημερωθεί περίπου 70.000 μαθητές σε όλη την Ελλάδα, για τα καίρια περιβαλλοντικά ζητήματα που αντιμετωπίζει η χώρα και ο πλανήτης μας.

Το Οίκαδε είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο εκπονήθηκε στο πλαίσιο της Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης τηςΤράπεζας Κύπρου και τελεί υπό την αιγίδα των Υπουργείων Παιδείας Ελλάδας και Κύπρου. Στόχος του προγράμματος είναι να φέρει κοντά τα παιδιά προσφέροντας γνώσεις και ψυχαγωγία και καλλιεργώντας δεξιότητες που τα βοηθούν να ανταποκρίνονται στο σύγχρονο κοινωνικό περιβάλλον. Μέσω του Internet και της ιστοσελίδας www.oikade.gr δημοτικά σχολεία της Ελλάδας, της Κύπρου και ελληνόφωνα σχολεία του εξωτερικού έχουν τη δυνατότητα να επικοινωνήσουν μεταξύ τους ανά τριάδες και να ανταλλάξουν πληροφορίες για θέματα που τα ενδιαφέρουν. Επιπλέον, στην ίδια ιστοσελίδα μέσα από παιχνίδια, περιηγήσεις, κατασκευές και πολλά άλλα, τα παιδιά μαθαίνουν με διαδραστικό τρόπο και διασκεδάζουν με τους φίλους τους.

Φέτος το Οίκαδε συμπληρώνει 10 χρόνια δράσης και αφιερώνει την τρέχουσα σχολική χρονιά στην προστασία του περιβάλλοντος. Σε μια εποχή που το περιβάλλον πλήττεται περισσότερο από ποτέ, η Τράπεζα Κύπρου επιχειρεί μέσα από το εκπαιδευτικό της πρόγραμμα να συμβάλει στην αφύπνιση των συνειδήσεων και στην ευαισθητοποίηση μικρών και μεγάλων

Στο FISTIKI Φεστιβάλ ΑΙΓΙΝΑ 17-20 /9/2009

2009-09-02T02:30:00.001-07:00

Το FISTIKI Φεστιβάλ

Επιδίωξή μας είναι να αναδείξουμε και να προωθήσουμε το φιστίκι Αιγίνης . Το Προϊόν Ονομασίας Προέλευσης (Π.Ο.Π.) που μέσα σε λιγότερο από έναν αιώνα καλλιέργειας, κατάφερε να γίνει διεθνώς γνωστό ως το καλύτερο φιστίκι στον κόσμο.
Με δημιουργικές προτάσεις βασισμένες στο φιστίκι, εκδηλώσεις ζωντανής μουσικής, συναυλίες, παραδοσιακούς χορούς, εικαστικά δρώμενα – εκθέσεις και διαγωνισμούς γαστρονομίας, η Γιορτή έχει στόχο να προσελκύσει όλες τις ηλικίες αλλά περισσότερο την Ελληνική οικογένεια.
Στόχος μας είναι να έρθουν στο Φεστιβάλ χιλιάδες επισκέπτες από την Αθήνα και τον Πειραιά καθώς επίσης και από άλλα νησιά του Σαρωνικού.
Παράλληλα, δραστηριοποιούμαστε στην προσέλκυση επισκεπτών από την Ευρώπη και όλο τον κόσμο. Εκτιμούμε ότι η επισκεψιμότητα του Aegina Fistiki Fest θα ξεπεράσει τα 30.000 άτομα.

Οργάνωση:
Δήμος Αίγινας

με τη συνεργασία της Νομαρχίας Πειραιά

Συνδιοργανωτές:
- Συνεταιρισμός Φιστικοπαραγωγών Αίγινας
- Σύλλογος Ενεργών Πολιτών Αίγινας
- Επιτροπή Τουρισμού
- «ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ, η εφημερίδα της Αίγινας»
- «ΧΡΩΜΑΤΑ & ΓΕΥΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΑΡΩΝΙΚΟΥ», περιοδικό
-Σύλλογος Ενοικιαζομένων Δωματίων και Διαμερισμάτων «Η Αιγινήτικη Φιλοξενία»
-Αγροτικός Σύλλογος
- Σύλλογοι νησιού και εθελοντές

Κυριακή 20 Σεπτεμβρίου

10.30: «Οικολογικό Εργαστήρι» από τον Γρηγόρη Μαλτέζο / Πύργος Μάρκελλου.